写给三十七岁的自己

作者: 月幽人 | 来源:发表于2018-01-13 17:56 被阅读243次

    跨年的那几天,微博、朋友圈、简书上一波一波的年终总结、人生感悟,强势袭来。当你以为消停了,那不过是“一大波总结来袭”前的暂时宁静。

    而我,不落入俗套,我,更喜欢在生日这一天,写一年的人生总结。凑巧,阳历生日在跨年后的第一天,契合着总结的节奏。

    昨天生日已经过了,那我就来个不一样的总结,总结一下:我为什么这么失败?

    据说,我有疗愈人的天赋,跟我聊过天的人深有体会,每一次我都会真诚地自揭伤疤去共情他们,治愈系非我莫属。来个特效疗愈系列,势必挖出更深的伤痕。

    昨天,看了一篇占星系列的文章,以村上春村为对象,剖析他的星盘。

    现摘录一段如下:

    改变发生在1978年。有一天,村上春树正在看棒球,坐在外野区,一边看比赛,一边喝着啤酒。他看到他喜欢的“打击王”,美国球员大卫.希尔顿上场参赛,投出的第一球就打到左外野,二垒安打。“就是那时候我起了这个念头:我可以写一本小说。”村上曾经这样回忆到。

    他认定,写小说,就是他完成自己的“全垒打”的方式。

    打开1978年的星盘,会看见,那一年的土星正经过村上本命星图土星所在的位置。那是传说中的第一次土星回归:在这个时刻,一个人会真正明白“我是谁”,找到自己的资源,确认自己的责任和方向,并且稳步前行。

    我一直不知道“我是谁”,但凡,有一丝机会让我搞明白这件事情,我都会契而不舍地探究。作为一个业余占星爱好者,我推算出第一次土星回归时是2009年开始的。

    那一年,我做了什么?

    2009年9月,在幼儿园呆了两年的我,终于,如愿以偿地调入小学上课。经过两年的磨砺,好不容易又回来了,我异常珍惜自由自在的教学环境,突然地,沉下心来,潜心钻研教学规律。我任教一年级72班和73班的数学,每晚,我都会在孩子睡下后,搬出教材,设计出一个教案,然后,再去对照教参上的教案设计,比较优缺缺点,最后,综合两者写出一个新的教案,第二天,再去课堂上实践自己的教学设计。我很享受课堂上胸有成竹的感觉,用心备好了课,我可以将所有的心力放在观察学生,与学生互动上,所谓的教学机智应该来源于对学生的高度关注与了解。每当,课堂上碰撞出思维的火花,流趟出独特的观点时,幸福感油然而生。课后,我会马上写出教学反思,整堂课的亮点,重点,难点再进行微调。

    经过整整一年的训练,我由一个傻小个变成一个像遇到世外高人而开悟的傻小个。开窍般掌握了教学基本规律,至少,一堂完整的数学课,我是可以设计出来的。

    这一学年,我评了高级职称,同时,参加了一次比赛,获得了成就感。

    关于比赛,说真的,我只是学校里一个非常默默无闻的老师,第一次参加说课比赛。设计、课件的制作都是我一个人完成,这对于我来说并不难,我的弱项在于没有任何比赛经验,那时候的我,紧张呀!不过,经历过备课的成功体验后,我深信,做好了充分的准备,是可以缓解焦虑的。于是,为了训练自己达到自信的说课,整整一周的晚上,我站在镜子前,对着镜子训练自己的面部表情,做到自然大方,一遍又一遍地诵读稿子。每一次训练结束,腰酸腿疼。果然,功夫不负有心人,比赛当天,我的表现优异。自这次之后,我不再害怕任何公开场合上课、发言,胆子一下子就大了。当然,偶尔的紧张还是存在的。

    我知道是这一次的比赛经历,瞬间让自己突破了。

    2010年9月—2011年9月,我开始到乡村支教一学年,一段闲云野鹤般的日子开始了。

    整个学校一至五年级的学生加起来,还没有原来学校一个班的学生多,顿时,没有了压力,但是,教学变成了体力活,一个人的课真多。而我体验过备课、上课里的创造性快乐,来到这里,依然按照原来的工作标准要求自己,正巧,换了心心念念的语文来教,我又找到了备课的新乐趣。

    每天,到校后,有课马上去上,没课就备课写教案,到了下午,我就看报看书,开学不久后的某一天,看了张衡阳日报,看到了投稿地址,我就抱着好玩的心态,写了几篇过去,事后,我忘记了。

    过了一两个月后,那天好像是周五,我无意中看报纸,看到一篇文章,怎么那么眼熟,这谁家的孩子跟我家孩子一样,想起了什么,心脏剧烈地跳动起来,我慢慢看向作者的名字,是我,是我,居然是我。因为文章的标题被改动了,第一眼我是不敢确信的。如果不是屋顶挡着,我激动得可以飞上天了。

    那一年,我在日报上发表了4篇文字。

    2011.4.30《天使》 2011.5.27《谁来叫停“击鼓传花”》 2011.6.25《心病还需心药医》 2011.9.25《世外长岭》

    以上,就是土星第一次回归,发生在我生命里的有意义事件。

    第一年,我体会到了教育教学创造性乐趣,找到了平凡的意义,想要做一个好老师。第二年,我认为,好老师可以好好写作。

    其实,无论是老师还是写作,两者都有一个共通的点,沟通交流创造。

    我想,是否这就是我的使命,是我的人生基色,接下来,我只需要顺着这条轨道,一步一个脚印,前行。

    那么,我在这人生轨迹上走得就未免有点太慢了。

    2011年在《衡阳日报》上发表4篇文章;

    2013年在《长沙晚报》、《京华时报》、《长春日报》、《东台日报》、《呼和浩特晚报》上发表文章5篇。

    2013.10.11《不能乱扔东西》 2013.10.21《帅得掉渣》 2013.10.02《送皮筋》 2013.11.04《自己的柠檬是甜的》 2013.10.21《出走婚姻的女人》

    2014年在杂志《人生与伴侣(下半月)版》第3期上发表1篇文。

    2014.3.《全职妈妈与职场妈妈的取舍之道》

    其余时间,我一直在写新浪博客,后来,又玩微信公众号,现在,我在简书。七年间,陆陆续续写了二十几万字吧,这是不包括自己写得日记的,若再加上日记50万字,起码写了70万字了。

    新浪博客 新浪博客

    可是,这里日记占了太大的比重,只说发表量的话,七年就二十几万字,一年就三万字,按千字文算,一年就写了30篇。我就算是一周写一篇,也得50篇呀!

    为什么这么失败?

    我总结了有三个原因:

    一、 目标模糊:不知道自己要什么?

    目标的原则只有一个:喜欢,遵从本心。

    回想起来,我的目标真不是一般的多,且变化快,曾有一个朋友这么描述我:你不是在制定目标,就是正奔向制定目标的路上,然而,制定好以后,你就往反方向跑得那叫一个欢脱,拉都拉不住。

    而从我的角度来看,之所以如此变化多端,最根本的原因在于所制定的目标都是出于外在捆绑的责任,而非与内在整合一起的喜欢。我每一次真得都是极度认真地制定目标,然后,又极度认真地放弃再制,到底,我是一个认真的人还是一个认真的人呢?

    根据时间线来分的话,在读书的时候,我认为做一个考出高分的乘学生是目标;进入社会,我会想要做一个对工作负责的公民;进入婚姻,我想要做一个温柔的妻子;生了孩子,我想要做一个育儿达人;工作中,我又希望自己是一个卓越优秀的教师。

    而这每一个目标的实现,背后所需要学习的知识都可以各成一个体系,甚至于,都可以学习一辈子。你可能要说,这些目标不冲突,而我想说,人的精力是有限的,重点是我内心潜意识不服。

    最初,出于责任制定,然而,在日复一日的落实过程中,更需要热情和兴趣。没有从内心真心喜欢过,自然而然,很多半途而废。于是,你就看到我奔向了制定目标的路上,不过,是我内心在反抗,在找自己。

    这是一条明线,暗线是,无论目标怎么变,看书写日记是唯一不变的。

    在纷繁的目标下,这一件事能如常坚持下来,定是真爱。

    二、 时间规划混乱:分不清轻重缓急

    第二个原因是第一个原因的后遗症,因为目标模糊不清,于是,时间就浪费在不紧急琐碎的事情上而不自知。一会想做这,一会想做那,时间规划能不混乱吗?

    有时候想想,我是很莫名其妙的一个人,经常会因为社会角色,而将各种责任揽在身上,去一一完成。做为一妈妈,让我完全不管孩子,我会自责;做为一个教师,让我对工作不上心,我会极其自责;因此,我的时间会各种责任分裂,而留给真爱的时间少得可怜,毕竟,人的精力是有限的,已经在这些事情上耗尽能量的我,提不起精神在写作上了。

    人生总有个排序,责任让我把这些排在写作前面,内心又会强烈地自我攻击反弹。

    没有时间,是我经常说的一句话。

    时间都哪里去了?留给了内耗纠结。

    三、 情绪自虐:每时每刻都在内耗

    因为目标不清,导致时间规划混乱,而陷入内耗。

    举个例子,某一天的工作量特别大,我必须灌注全部精神去完成,回家到,骨头架子散落在沙发上,疲劳在地上打滚儿。打开笔记本,脑子是木的,想不出一个句字,拿起书,精神无法集中,看不下去。沮丧感会将我淹没,觉得人生无意义。 于是,第二天,我会把时间重新排序,将用在工作上的时间缩减一点点,用在写作上的时间多一点儿,然而,工作的时候,我就会内疚自责。 然后,我就会陷入内耗。工作的时候,担心没时间写作;写作占用时间多了,工作时又内疚。 我就变成了那个一直奔走在制定目标的路上的人。

    说起来,我制定的目标,估计也得几万字吧?

    一路上踩着失败的走来,能顽强地活到现在,生命力强于一般人。

    从我的剖析中,是否总结出:找到唯一使命目标,时间上其他一切靠边站,一心一意稳步前行。

    和我一起来试试。

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