到今天终于读完了杨林柯老师的这本书《推动自己就是推动教育》。
推动自己、改变自己的教学理念，改变自己的教学方式，让自己有一个小小的改变，那么就有可能推动整个教育一大步的改变，就有可能改变我们目前的教育环境，让教育变得更有温度，更有高度，更有深度。
推动自己，从自己的教育理念改变开始。
一个人的力量是有限的，我们很多时候只是平凡的人，我们不是伟人，所以很难因为自己的一个行动去影响整个世界的发展。但我们可以推动自己，从自己的教育理念改变开始。推动自己，让自己做一名在关注成绩的同时，能够关注学生的终身发展的老师；做一名眼中有学生，心中有学生，能够多看到学生积极的、向上的、阳光的这一面的老师；做一名让自己的课堂多一些温度、多一些活动、多一些思想引领的老师。这一切都需要我们自己意识到这些问题，并进行一些小小的尝试。我们的一小步，可能会是教育的一大步。
推动自己，从自己的课堂做起。
教师有一个最大的毛病，就是好为人师。我们总是在自己的课堂上滔滔不绝，诲人不倦，而且忽略了我们的学生想要从我们的课堂中获得什么，我们能够在课堂里边教给他什么，我们希望我们的课堂中把学生带到哪儿，我们把学生带到了吗？我们的改变就可以从自己的课堂开始。作为一名语文老师，我们可以把课前5分钟还给学生，或者说交给学生。我们可以让学生进行诗词演讲，让学生进行读书分享，让学生分享自己的名言，让学生谈一下自己的体验，或者让学生自己创意的主持这5分钟。
真的，你只要愿意迈出这一小步，学生就会还你一份奇迹，给你一个惊喜。在今年刚过去这半学期，我让学生课前5分钟进行诗歌演讲，就这样一个简单的活动，学生就完成的有声有色，做得越来越好。很多时候一个小小的改变，你会收获很多的幸福。只看你愿不愿意推动自己，愿不愿意迈出这一小步。
推动自己，就是让自己在教育方式上多一些改变。
其实就是我们在上课时，我们在平常和学生交流时多一些换位的思考，多一些理解，多一些宽容，多一点包容，多投入一点爱，多一点尊重。很多时候或许开始时比较别扭比较艰难，但是只要你愿意去做，愿意去行动，一切都会好起来。今年带高音，我尝试着多发现学生的优点；尝试着在早读时，选出优秀的做班级的引领者；在课堂上鼓励学生积极发言，肯定他们的观点；在课前5分钟演讲，选出每周的演讲之星以及半年度的年度之星。
这些小小的尝试或许并没有改变太多，但是在教学中我感受到了幸福，获得了灵感，在与学生的交流中间更深的理解了他们，明白了他们这个年龄阶段所需要的是什么，也让自己在教学过程更有效。
推动自己，让自己在自己的教学中间做一些小小的尝试，做一些小小的改变，你会发现你就有可能改变整个的教育。（作者为河南某中学教师）
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