昨天下午放学，我给14班几个背书一直没过关的学生留堂。
我没有在放学前提前去堵人，结果除了有一个学生留下来了，其他几个人全都逃跑了，但留下来的那个也没背书。
要背的内容不多，我们每天早晚读天天都在读，如果学生用心记，其实很快也就背会了。我叫那个学生快点背书，跟他说只要背会就能走了。
我看到班主任在班里，就跟班主任聊了几句，顺便说了给学生留堂的事。我俩正说着，我看到那个留下来背书的学生根本就没背书，而且嘴里还在吃着什么。
我走过去一看，原来他知道自己要留堂，就叫舍友帮他打了一些烧卖做晚饭。
此刻，人家也不管班里还有老师和同学，已经自顾自地大吃了起来。
学校规定不许把吃的东西带回教室，更不能在教室吃饭。这时有学生看到他在吃东西就问班主任能不能在教室吃饭，班主任说不可以，但她并没有制止该生的行为，只是提醒他不要被学生会的人抓到了，否则会扣班级的分，然后她就离开了。
我看到这个学生旁若无人地大快朵颐，哪还有想要背书的样子。
其实给学生留堂也是情非得已。文言文是我们学习的重点，半个学期了主要就学了那几篇文章。期中考完试我就早早跟他们说下半学期要背的课文，叫学生提前背诵。结果现在都学完几个星期了，有的学生还是不会。
他们不会，不是因为听不懂——我上课讲得比较细致，既有知识点又有方法，课堂上还给学生时间读书。但凡学生能认真一点，也早都背会了。无奈有的学生实在太懒，不留堂就懒得读。
还有一周多就要进行期末考试了，学生不会不着急，但老师着急啊！
我之所以给学生留堂，无非就是想利用学生想早点去吃饭的心理督促他背书。如果那时让他吃饱了，他只会更加懒得背书！
我走到他面前，问他吃的什么，他说烧卖。我叫他拿出来，隔着塑料袋摸了一下，烧卖都是凉的。
于是我有了主意。我温和地对他说：“你这烧卖都凉了，天冷吃凉的对肠胃不好。我那有加热的工具，我拿到办公室帮你加热。你抓紧时间背书，等下来我这里背过了，烧卖也就热好了，你正好能吃到热腾腾的东西。”
虽然那个学生不大情愿，还想继续吃，但我还是把烧卖拿了过来，嘱咐他快点背，早点下楼去找我。
我以为自己这样做一举三得，既能防止学生懒散拖沓，有促进作用，也为学生的身体着想，让他在寒冷的冬天能吃上热腾腾的食物，还能让学生感受到老师对他的关心。
谁知，事情证明我错了。
我把那几个烧卖整齐地摆放在养生壶的蒸笼里，开启蒸煮模式。自己一边备课一边等那个学生。
烧卖馏好了，但是学生还没来，我只好放在里面保温，然后继续备课——我想再等一会儿学生就该过来找我了。
随着时间的流逝，很快一个小时过去了，我已经备好了今天要上的课，学生却一直没来找我。眼看已经快到了我儿子的放学时间，我得去接孩子放学。
我有点急了，只好把烧卖拿出来放进食品袋，上楼去班里找那个学生。
未完待续
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