朋友家女儿上高一，刚上了一周学，今天打电话说不舒服，看完病，本来说下午四点去上学，结果到了四点又推说五点再去，到了五点又说不想去了。
当老师的每逢碰见这样的事儿就按耐不住自己的热心肠。我接住电话，本来想跟朋友了解一下情况，结果朋友把电话给了她女儿。我就凭着我三十年与中学生打交道的教学经验，开始跟她女儿沟通。
她女儿一张嘴先说班级纪律差，接着说老师课讲得不好。我说，改变不了别人就改变自己，只要自己想学习，没有条件就创造条件，要学会适应环境，这也是一种能力……结果我的话还没说完她就哭起来了，哭着说我就是不想上学，听起来情绪很激动。
现在的孩子都怎么了？到底是什么原因造成厌学的孩子越来越多？
作为一线教师，我认为只有教育主管部门改变对中小学的评价标准，才能改变目前的现状。
目前教育主管部门对学校的评价标准非常单一，更多的时候只看每学期的期中和期末考试成绩，就各个学校的优秀率、上线率、平均分等给各个学校排名，在这样的指挥棒下，从领导到老师不得不想方设法提高学生的学习成绩，这就意味着学生学习的时间更长，作业的量更大。长此以往，学生在学校是一节又一节的上课，回到家又有做不完的作业，生活中只剩下了学习，这时如果学习上再有困难，在学校既没有成就感又找不到自信，这样的事情可能大人也不愿意做，更不要说十几岁的孩子。
我认为如果教育主管部门不引起重视，厌学的孩子会越来越多。
教育主管部门对于义务教育阶段的学校的评价标准应该多样化，减少成绩在评价中所占的比例，鼓励学校开展丰富多样的活动，给各方面有天赋的孩子一个展示的机会，让他们在参与活动中找到自信，这样他们在班集体中才能找到自己的存在感，他们才会爱上学校，有了自信就能更好的挖掘自己学习上的潜力，孩子才能快乐地享受学校生活。
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