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上篇讲了预习阶段，用默读理解课文，用逐句跟读准确熟悉词句。
对于小学生来说，新概念英语可以自学、在网校学、在培训班学，无论哪种方式，只有学习+练习，才能取得不错的效果。
怎么练？塔叔在中篇里，继续用新概念英语第一册第37课《Making a bookcase》为例，详细讲解，练习阶段怎么“读”课文。
>>练习阶段>>
练习阶段有“逐句跟读”，以及“全文朗读”，两项每次共约10分钟。
❶ 逐句跟读
同样是逐句跟读，统一的要求都是，不看文字，由音频引导口语。
不同的是，预习阶段的要求是“准确”，而练习阶段的要求是“流畅”。
跟上语速，脱口而出
注意力放在句子的起伏节奏上，听完音频，以同样的语速脱口而出，不要思考停顿。比如：
I'm going to paint it pink.
脑子里不要去想将来时用will还是be going to、是红色还是粉红色、颜色放前面还是后面。
paint和it的连读。
注意连读、弱读、吞音的模仿
这些细节模仿，对听力的微辨识能力、口语流畅性都提升很大。比如：
Wha(t) color are you going to paint it?
两个词尾的t很轻微，are和to弱读，paint和it的连读。
❷ 全文朗读
练习阶段全文朗读的要求是：协调！口眼同步协调，并与大脑反应协调。
可以慢，一次一组词群
像默读一样，眼睛一次看一组词群，同时说出这一组。比如：
What color | are you going | to paint it?
在刚开始练习时，组与组之间，可以稍做停顿，让眼睛反应一下， 养成视觉习惯。不要一个词一个词地往外蹦。
调动情绪，进入课文情景
跟随课文情节发展，声音要顿挫起伏，要尽量让情景带动情绪出来。比如：
Which hammer ? This one ?（疑惑，which和this加重询问）
No, not that one. The big one.（纠正，指指点点，No拉长，big加重）
不要像念经一样，拖着声音念完了事。
情绪+情景带来的记忆，使大脑能快速调用，交流中，写作时，句子都能脱口而出。
塔叔在本文的（下）篇将会讲复习时怎么“读”。
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