4月第26篇，1214字，共23127字
说实话，今天晚上的心情真的很低落。
这个学期，我们一个同事请产假，于是我被分配带了两个班的课。
初二，同学们十四五岁，正是青春叛逆期。
接手之前就有许多老师打过招呼，某个班的学生非常难以管教，我也做好的思想准备。
然而，我还是低估了难度，真的面对的时候才知道有多难。
01
二月底开始接，从第一节课就发现了后排大约7、8个男同学根本不听课，我想应该就是其他老师口中的困难生了。
于是，找他们谈话，反反复复许多次，劝导上课要听讲，但是几乎没有任何效果。
原来我的设想是，他们能跟着听一点课，在能力范围内勾画一些，做一点简单的笔记；
然而，这几位同学根本无动于衷，无论怎样劝说都是当成耳旁风；
后来一段时间，我更希望的是他们不要发出声音，不要影响其他同学就可以；
然而，他们还是不配合，几个人总是讲小话，时不时发出一些动静来。
02
今天晚上的自习，更是多次提醒之后，还是讲话。
于是，我第一次在班级里发了火，感觉之后稍微收敛了一点。
我除了生气，更多的是痛心，在该学习的年龄虚度光阴，目无师长，不知道以后怎样在社会立足。
对于他们几个的教育，我充满深深地无力感，也很自责，我既不能靠威慑力让他们惧怕，也不能靠柔和的力量感化他们。
就是无论我怎样做，这几位少年都完全没有感觉，他们抱团在一起，互相慰籍，无视老师的教诲。
当然，我只是吐槽一下，对于他们几个，还是会继续耐心教育，连同其他教师，包括连同家长来挽救。
03
作为一个4岁孩子的妈妈，内心还是感到了很大危机。
我也想弄清楚，究竟是什么样的成长经历，才塑造出这样的少年。
我摸摸孩子的头，内心充满忐忑，妈妈到底该怎么做，才能让你成长为健康阳光向上的少年？
年少的时侯，觉得不认真学习的同学，就是自身不思进取。
后来念师范、当老师，就知道是多重因素综合的结果。
到当了母亲，但凡遇到这样的同学，听到这样的故事，都是感觉很痛心。
04
教育是一个大问题，其中的奥秘还需要我们去探索。
听李玫瑾老师的课，讲到幼儿抚养，孩子出生的头三年及其重要，一定要有对孩子充满爱的人在身边。
一定要爱抚他，多与孩子互动交流，才能使孩子的大脑发育得更好。
3-6岁，是孩子的规则建立期，这个时期要教给孩子哪些是可以做的，哪些是不可以做的，并且给他讲道理。
可以说一个人的成长第一个6年至关重要，为一个人的发展奠定了基础。
我们可以推测这几个孩子，6岁以前的养育存在非常大的问题，大概是养而不育。
李老师还讲到，人到18岁后，基本的性格养成，价值观形成，一般很难改变。
想想这几个孩子，离18岁已经没有几年了，如果没有强干预措施，基本就只能变成社会里的混混，然后过着底层的一生。
小结：
写到这里，心情依然是沉重的。
刚刚在教室，觉得他们无可救药，可恶至极；
现在，反而觉得他们其实挺可怜的，估计从出生就没有怎么被爱被关注，没有人教规则讲道理。
如果没有太大的变动的话，未来也几乎可以预见苍凉，流于社会底层，甚至违法犯罪。
写到这几行字，内心是沉重中，希望他们能有好转，希望他们拥有真正的青春。
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