如何上好一节阅读课？

        他山之石，可以攻玉，作为青年教师，在成长之路上若有高人指点，不失为一种事半功倍的捷径。

        前段时间，学校特意邀请了区教研室各学科教研员进校听课，旨在发现问题，进一步提高教师的专业能力和业务水平。我既紧张又兴奋，紧张，可能是所有青年教师感同身受的通病，兴奋，是因为我深知这是一次难得的历练和提升自我的机会。

        我选的课题是Unit4: Ablind man and his eyes in a fire(Reading)，因为之前网课学过，但学生掌握度普遍不好，怎样设计才能既给学生以新鲜感，激发他们的兴趣，又能将新课与复习课有效结合起来？经过查阅资料、制作课件、深度备课，终于较圆满地完成了课堂设计与教学任务，取得了良好的效果。

        在教研员邓老师的指导下，我对本节课进行了深刻地反思，总结如下：

        1.作为阅读课，应该让学生多说，可以采用默读和大声朗读相结合的方式。默读，给学生深度思考的时间和空间；大声朗读则可以考察学生的语音语调和语言的流利度。

        2.课件制作，越简单越高级。尽量采用白板、大字、这样可以一目了然、突出重点，避免颜色鲜艳、喧宾夺主。

        3.加强课堂引导性语言，教学用语尽量准确精练，娴熟多变。

        4.把握课堂节奏、合理分配各环节时间，讲授内容和PPT播放同步。

        5.培养临危不乱的自信和气场！提高课堂掌控和驾驭能力，Practice makes perfect!

        之后，我和邓老师又一起去听了我师傳的课，感受了一位资深教师的课堂风采和魅力。在专业化前行的路上，因为有了他们，我如鱼得水，在此，多谢指点，感恩遇见。

        我相信，会当凌绝顶，一览众山小；

        我相信，及既上，苍山负雪，明烛天南。