德育心理――《化整为零，分工协作》有感！

每周五最期待的德育心理今晚如期而遇，这门课程真的太实用了，凉水井中学刘焱老师讲授了《化整为零，分工协作》，这方法的确妙哉！

德育心理――《化整为零，分工协作》有感！

      刘焱老师开始做了一个小调查，你愿意做一个累两个月的老师还是愿意做累几年的老师？其实我觉得不是大部分都会选择前者，而是所有人都会想要前者，谁愿意累很久呢，但是如何做到呢？刘老师让我们产生好奇想要得到这其中的奥秘！

        班里做一次大扫除需要多长时间呢？一小时左右，半小时左右还是10分钟左右？这个调查让很多老师的回答不一，但是10分钟左右好像少之又少，甚至没有，大家都在想10多分钟怎么会够用？回想一下我们班级孩子每次卫生扫除都要占用我们课任老师一两节课，时间不短呢。

德育心理――《化整为零，分工协作》有感！

一.因为不是班主任所以打扫卫生没有参与其中，今晚刘老师布置的班级打扫卫生又速度又有效率，怎么做到的原来是:分工合作，选择好班干部――老师的得力助手，让班干部发挥作用，  教师设计，引领，班干部管理传承而学生去实施。这样的管理怎能不高效呢？每个人都有各自的任务，大家做得很认真很速度，表面我感觉大家没有攀比心理，其实刘老师说我们农村学校孩子攀比心理还是有的，得靠老师疏导和引领，的确这样，凉水井中学的这个做法很赞同，短短的时间做出高效率工作！因此我们也要正确选择分工合作这一有效教学。

德育心理――《化整为零，分工协作》有感！

二.对于分工合作任课教师的我有时候也会在课上的学习布置分工协作，每组做一道题，最后共同探讨，看看哪组做得最好，最快，这样即减少了学生负担，又通过小组评比增加了学生积极性，效果显著。还有小组练习检查我也会找班级组长分工协作，最后汇总报告给我，最后有不好的练习，各个组长分工管理，不仅锻炼组长也让练习做不好的同学及时跟上，所以分工协作还是不错的呢。值得推广和采纳！

三.对于调皮学生的管理，为了提高学生积极性，我设立学习标兵，卫生标兵，纪律标兵，品德标兵，乐于助人标兵，拾金不昧标兵……这样发扬孩子优点，学生能有动力，不会因为学习不好而悲哀，让他们知道自己也是优秀的，从而一举两得。还有我们班最调皮不守规矩的学生我让他管理纪律，偷偷他告诉他好好干，你就是老师的卧底，有什么事告诉老师，孩子因为被重用特别开心，首先让自己要管住自己，给大家做示范，这样不仅改变可他，同时我告诉同学们课上课下注意纪律卫生，我可有卧底，结果大家也不知道谁是卧底，犯错误的渐渐少了很多，我觉得效果显著，大家可以试试！

为了集体为了班级为了学生，我们不仅努力做好教书还要育人，加油吧，同志们！一切都会好的！感谢凉水井中学的带来的有效管理和高效分工！受益匪浅！