今天开启新学期征程，除了完成常规的教学日常外，还应该把读书这件事好好规划规划一下，因为读书是一辈子的事儿。读书目的，不在于取得多大的成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭备受挫折的时候，给你一种内在的力量，让你安静从容地去面对。
暑假两个多月，读了教材要求的必读书目，读了《模范教师给家长的90条教育建议》《做个研究型教师》。开学后，打算读这几本书：
一、贯穿整个学期的几本书
《2022年版课程标准》需要继续学习，课堂是教师教学的主阵地，双减政策落地，怎样提高自己的教学效率？根据自己实际，还需要读韩素静老师的《统编小学语文，可以这样教》，蒋军晶老师的《指向语文素养》这本书。何捷老师的《一篇一篇解读统编》也是需要重新温习的。
二、读几本课题研究的书
微课题研究，是一项有意思的事儿，暑假期间读了徐世贵老师的《做个研究型教师》这本书，书还没读完，但已经让我对微课题研究有了初步了解，边教学边研究边实践，相信对自己能力提升也是有帮助的。我还想在关于整本书阅读方面，做进一步的研究，这类书，也是我应该关注的。
三、读这些名家的书
在网络上，看到某媒体推荐了新学期教师、校长该读的几本书，我比较感兴趣的是这几本：王崧舟老师的《王崧舟观课十讲》；何捷老师的《备课是个技术活》；张祖庆老师的《从课堂到课程》；余映潮老师的《余映潮给语文教师的80条建议》；万玮老师的《教育只有一个主题》；郑杰老师的《给教师的一百条新建议》（2022版）。尽管我读书速度慢，这些书不一定读完，但心向往之，就可能拥有，不是吗？
四、读这些“杂”书
去年买的几本书，还在书架上等着我去“宠幸”呢！《麦田里的守望者》《寻人不遇》《朗读者》《苏菲的世界》《杨绛传》等，我把专业书称为主食，这几本书就是辅食，要想健康成长，就需要营养均衡。这些杂书也是必须的。
在阅读过程中，需要注意的是，读书是自己的事儿。正像窦桂梅老师所说：“读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。不然，自己的人文素养就会不断退化。”总之，每一天在零碎的时光里，让阅读成为一天最美好的开启，让阅读助力实现自我精神地突围。
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