别叫老师，我不配——我来告诉你我遇到的好老师

1.

好的老师，把学员的成就放在第一位。
这个周末在北京，我去参加朋友黄有璨的3节课举办了一个超级大的互联网大会。

除了台上的嘉宾的分享，发现整个会场有1/2的空间，设置的是作品展览台。
全是学员的作品，每个作品有学员的故事，作业成果如何被采用，如何改变他们的事业··· ···
谢幕前，黄有璨返场讲述优秀学员的故事，创业多年的硬汉几度哽咽。

那时候我坐在下面给他发微信：
我明年也要去你那里上产品课！

2.

好的老师，能发现每个学员的优点。

《放牛班的春天》是每一个做培训，做分享，做老师的人都不应该错过的电影。
一群顽劣特别吵的小学生，被临时来替课的马修先生耐心调教，让孩子们在合唱团的音乐找到自己内心的光明。

单亲家庭长大的皮埃尔，性格异常敏感孤僻。
长相帅气，是学生中的代表人物，因为家庭原因为人喜欢恶作剧。
但他本性善良，尤其是歌声嘹亮，音色俱佳，颇受马修老师的器重，长大后还成为首屈一指的大音乐家。

派皮诺是一位很可爱的小孩子，不会唱歌但是依然很受到老师的喜爱。
在战争中失去了父母，心中那默默流淌的乐音。
当马修最终被校长辞退时，他拎着小包袱追到了校门口，牵住马修先生的手，那一刻，“一道绚烂金光，在小路尽头闪烁”。

3.

好的老师，能关注到学员的内在状态。

我目前是「PhotoReading」亚洲区的预备讲师之一，虽然创办来自己的洋葱阅读，同时每年辅导过几千位阅读学习者，但是当行动派的创始人琦琦问我准备好去通过导师认证了没，我都是摇摇头。

因为我发现和我的导师石森久惠相比，我差远了。

差在哪里呢？
举个例子：
做石森老师的的助教的时候，经常会有一些辅导的时间，学员开始练习，我负责巡场遇到问题了负责解决。

我看到的是，嗯，不错啊，大家都在练习，很顺利。

但每次都是她向我招手，然后笑着指指其中某位同学，然后点头示意我。
啊？！有问题？我怎么不知道？！

我走过，蹲在学员桌子边上，问他：“需要我帮你吗？”这个时候，我才发现他卡住了，遇到困难了。

因为大家都爱面子，所以大家都在做练习的时候，不好意思举手。

这让我想起了我在三亚导师训练的时候，那段时间我每天被天做导师训练，晚上下完课要去线上做训练营，这些训练营还都是新开的内容。

我的内心是焦虑的，但还是被石森老师发现了。
每天她都会走到我的座位后面，然后轻抚我的肩：“Relax，Peter，Relax~”

老师是怎么发现学员的内心状态的？我一直在寻找答案，我也一直在尝试。

好的老师，会和学员站在一起。

这个月初我在武汉上「POV愿景心理学」。很奇葩的5天时间，没有PPT没有课件，因为来的都是老学员，所以在给我们新学员简单介绍一些概念之后，就直接上现场案例，抽取学员来做“焦点人物”了。

在一个亲密关系的疗愈缓解，导师栗原英彰（Hideaki）直接自曝自己30多年前的婚恋史。

我离过婚，做过很多错事;
今天现场还有几对日本过来的学员，他们两口子各自离过婚的，有的不止一次。
但也正因为这样，我才懂你们今天的心情。
我曾经和你一样，甚至比你还糟糕。
所以现在你也别着急，我在你旁边，我们一起学习，一起解决这些问题吧。

我的分享风格就不是这样：

• 方法1，2，3，是这些～
• 工具4，5，6，是这些～
• 去做！
• 去坚持！

什么，不想动手？又不想坚持？送你最后一句话：“你有什么，你想要什么，你愿意换吗？！”

感觉到了吗？
我像是站在山顶在向你招手，快来吧！放过这座山，前面的风景好美呀！
嗯，这种做标杆可以；
做老师，不行。

5.

很多人问我教育和培训的区别。
我说不清楚。

昨天在三节课的分享大会，有位嘉宾说，培训是没有交付成果的教育。

我在写完这篇文章的时候，忽然想起他说的这句话，但我觉得不止。他只关注了成果。

韩愈说，师者，传道授业解惑者也。我也觉得不止。他只关注了过程。

但是每当被问到什么好老师，什么是教育这个问题的时候，我的脑海中里总会想起上面提到的这些人。

我还没做到，但我会用一生去学习和尝试。

我是小六，我用文字记录我和这个世界的变化。