开班典礼结束后，我们便步履匆匆地直奔淮北师范大学附属小学，王威老师将在那儿为我们展示一堂口语交际课。
一走进淮北师范大学附属小学，我就看见一个女孩正在装水。我走到她的身边，热情地和她打招呼，女孩也毫不拘谨，热情地给予我回应。我取出手机要给她拍照，女孩立刻露出像花一样的迷人微笑。
今天上午，王威老师执教的是五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》。因为我恰好也带五年级，并且也曾经精心地设计过口语交际，所以，这堂课我听得很认真，想藉此寻找自己的不足，激发自己的思考。
王威老师很是平易近人，课堂上的她与吃早餐时候的她一个样，说话那么温柔，语气那么谦和，脸上洋溢的微笑那么灿烂，使人一见就生亲近之心。
王威老师的教学设计很简洁，虽然没有什么花里胡哨的音像画，但是每一个环节，都被王威老师拿捏得很适宜，孩子们在王威老师循循善诱下，一个个都积极举手，一个个都踊跃发言，课堂气氛热烈而不凌乱，展现出极好的教学效果，让我不禁心生佩服：“如果我们的口语教学课，都像王威老师这样教的话，那一定是顶好顶好的！”
评课环节，我再一次走到台上，畅所欲言了自己的四点感受。让我没有想到的是，我的这四点感受，后来竟然还得到了王威老师的认同与赞许！
像王威老师一样教口语交际吧！
一直以来，口语交际都是十分难教的，因为绝大多数孩子都不愿意开口说话，即便说了也说得没有什么条理，不仅如此，就连小组交流的时候，也呈现出一种或冷冰冰或乱糟糟的状态。
为什么会这样呢？我觉得问题还是出在了我们老师的身上，作为老师，一定要具备三种能力：设计教学、组织教学和反思教学。如果设计教学的时候，我们老师总是考虑自己怎么教，很少考虑孩子怎么学，那么，就一定会出现以上的尴尬，无论你怎么组织，孩子就是不能被调动，不能被激发，不能被唤醒！
今天，我要感谢王威老师，因为她给我们做出了顶好的示范，而且她的这种示范，是可以亲近，可以学习，可以模仿的！
下面，我就来谈谈王威老师这堂精彩的口语交际课带给我的四点感受：
一、口语交际课，要像王威老师一样，找准重难突破点，让孩子们愿说。
让孩子们开口说话，必须要创设一个很好的情境！王威老师做了两件事，就较好地达成了这一目标。课前语文小游戏的设计很有意思，先让孩子们做嘴形操（表面意义上的动嘴），再让孩子们说绕口令（真正意义上的动嘴）。虽然绕口令有些难度，但是，在孩子们的尝试下，在王威老师的示范下，所有孩子都动嘴了，而且动起了声势，动起了气势……情景再现的设计很细致，整个教学过程中，王威老师都在积极引导，积极评价。有一个孩子起初不大愿意发言，王威老师并没有因此而急于求成，她在尊重孩子意愿的基础上，给予了孩子以呵护和鼓励，后来，这个孩子表现得越来越活跃，最终，我们欣喜地看到了一个侃侃而谈滔滔不绝的孩子！
二、口语交际课，要像王威老师一样，抓住语言生长点，让孩子们能说。
孩子们愿意开口，这只是成功的开始！要想让孩子们能说，我们还要像王威老师一样紧紧抓住语言生长点。
语言生长点首先来自于我们的生活情境，翻看统编教材，我们从中发现：每一个口语交际，教材中都选取了许多孩子们所熟悉的生活情境，这些生活情境其实就是孩子们语言生长点的诱因。如果老师还能够设置一些更加贴近本班学生的生活情境的话，那效果可能会更好。
语言生长点还来自于我们的方法指导，有话说并不代表一定能说，所以，方法的引领是非常重要的。《父母之爱》的口语交际方法就是要求我们要指导学生利用适当材料，这些适当的材料可以是网络搜索的，也可以是自己经历的或身边的。有了适当的材料，孩子们不仅有话可说，而且还能表达得既有理又有据！在王威老师的实际教学过程中，我们可以清晰现发现，每一个上台展示的孩子都能说得头头是道，即便是小组交流时，孩子们也一样津津乐道，并且热闹非常，秩序井然。
三、口语交际课，要像王威老师一样，呈现思想碰撞点，让孩子们会说。
一个孩子能说好，这还远远不够，如果能让孩子们面对面地进行碰撞式交流，那就更加妙不可言了。
为了让孩子们进行思维碰撞，王威老师又选取了非常有意思的生活情境。这些生活情境中的父母行为，并不能用单一的观点来进行评价，如果所选取的角度不一样，就会出现截然相反的观点。这不，就有两个孩子出现了意见相左的情况，这时候，面对面的碰撞式交流就非常重要了。王威老师显然早有预料，她大胆地将两个孩子请到了讲台上，让他们针锋相对的同时，引导他们学会有礼貌地倾听和积极地回应。在一番碰撞之后，两个原本各持己见的孩子最终达成了共识。两个孩子相视一笑的那一刻，是多么美好的画面，是多么完美的结局呀！
四、口语交际课，要像王威老师一样，挖掘情感升华点，让孩子们说好。
王威老师设计的《父母之爱》这堂口语交际课，不仅落实了语文要素目标，还落实了人文主题目标，可以这样说，真正实现了双线并举文道统一。其实，我们平时的口语交际就是这样的，不但要有真实的内容，而且还要表达出真挚的情感。
在评价了生活情境中的他人父母之后，王威老师便引导孩子们结合自己的生活情境，发现和寻找自己父母对自己的爱，然后让他们学习夸夸自己的父母。夸父母看似简单，其实并不容易，因为在孩子们的眼里，父母的爱似乎太司空见惯了，太理所应当了，所以孩子们在表达的时候，往往会显得很苍白无力，甚至还有的孩子羞于启齿不知所云。当然，这一切都没有关系，只要孩子们在这堂课上有所感悟，并能够大胆地进行表述，就足够了。
在王威老师的课堂上，我们有幸听到那些孩子真实的心声，当然，我们也有幸听到了自己那深藏在自己内心深处的真实的心声。
王威老师很是谦虚，在开班典礼上，她一直强调自己只是一名普通的老师，其实，我们都知道，再普通的老师也有伟大的一面！王威老师的伟大就在于她不仅能紧扣学情，设计合理的教学，还能围绕学生，组织精彩的教学，更能聚焦课堂，反思真实的教学。今天王威老师站在这里，为我们出了很好的示范，我相信，只要我们每一个老师都能像王威老师一样，未来的某一天，我们都能站在这个舞台上，展现出属于自己的风采！
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