有句话说得好：“八小时之内求生存，八小时之外谋发展”。探查在自己的事业上取得成功的知名人士，无不是很好的利用八小时之外的人。
假期之于我们教师，是休养生息，也是华丽蜕变。今年的暑假，在和互加的行进中，让我收获了不一样的教学理念和更多的教学思考。如果说最初我和信息技术是平行线或稍稍有点倾斜的交叉线的话。那么，通过假期的课程学习，我对信息技术有了深入的了解，我已经在思想上可以把信息技术作用于我的教学，相信在开学的实践中，会有更加惊喜的发现和进步。
信息技术给课堂带来的变革：
1.大视角的课堂
信息技术助力环境下的课堂，教材内容只是课堂教学的载体、基点、导向，说它是载体，因为我们课堂要依据教材的内容展开，教材内容依旧是我们教学的重点；说是基点，因为教材内容是学生一定要掌握的知识，是基础，是所有学生必须要学会的；说是导向，是因为教材内容是风向标，我们需顺风伸展，而不要逆风衍行。基于教学内容，捕捉、补充、延伸教材内容，增加40分钟的知识广度和深度，提高单位时间内知识的输出和输入量，使知识与知识之间联系更加的紧密，大视角课堂在智慧课堂中更加的显现。
2.更自由的课堂
信息技术助力环境下课堂，为学生提供了更多参与的机会，学生真正成为课堂的主人。除学习知识外，伴随提升的还有发散的思维、深度的思考、文化的内涵以及个性化学习能力......在智慧化课堂，更关注学生问题的提出，利用网络或其它途径尝试自主解决问题；课堂的学习方式更为的开放，学生的自主学习能力更为的增强，具有个性的、实用的学习方法和技巧正在逐步形成。
3.学习场所和时间的扩展
信息技术助力环境下的课堂教学，更多的是在课堂中围绕知识展开的探索，通过自主学习、小组讨论、教师帮扶等等方式来完成知识的学习和吸收。同时，在这一过程中，学生会产生感兴趣的、期待解决的问题，而在有限的课堂时间内却无法达成，这些问题就可以延伸到课后或其它时间，学生个人或团队再进行自主的探索。课堂之中是知识的交流和吸收，课堂之外是兴趣的延伸和深度知识的挖掘，学习场所和时间的扩展，使学习变得更为的深入和自觉。
信息技术助力环境下课堂，不是一成不变的原地踏步，而是在日新月异、不断更新之中发展。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的思辨、教师的洞察、教师的创新，才是教育的源头活水，才能润泽课堂，促学生真正意义的生命的成长。
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