在《东吴相对论。仆人伦理（上）》这一期节目里，主持人说：
如果一个女人老提醒别人，“我是美女”，她肯定不是美女；领导也是这样，如果他用各种各样的方式提醒别人，“我 是领导”，他肯定不是领导。别人离不开他，是因为他能够为别人做更多的事情，别人在依赖他，往往这些人才是领导。
同样的道理，如果一个班主任，一个老师，总是对学生说“我是你们的领导”，“我是你们的老师”“这里我说了算”之类的话，那我们基本上可以断定----“其实难副”，也就是说，实际上他并非真正的领导和教育者，他只是这个名号和身份而已。确实能够起“领”（带领）和“导”（引导）作用的人，才是真正的领导，真正能帮助学生学到知识，提高能力，学会做人的人才是教育者。一个女孩从来不说自己是美女，可是总有男孩子追着她，这才是真正的美女。这就告诉我们，师道尊严这个事情，最好不要由教师自己来宣示和强调，你的言行真有水平，人家自然会尊敬你，否则即使脸上写着“教师”两字，你也是不行的。权力虽然是可以从外面赋予的，但那只是一个包装，一个挂在外面的牌子，真正的权力来自内部，来自你自身的魅力，这是别人无法赋予你的。 这个道理，同样适用于校长和局长们。
读后感：一句话就是要有真才实学，不能是个“花瓶”，金玉其外，败絮其中。
那么如何判定一个教师是好教师，这个标准很难量化。因为如果是按照我们目前的考核标准来说，很多时候所谓的“名师”可能更多的是个合格的“教书匠”。优秀的教育工作者是很难去做到的，比如苏霍姆林斯基，陶行知，雷夫，李镇西……都是极有个性的人。他们都用属于自己的特色的教育方法和模式让他们的学生学到知识，提高了能力，也学会做人。而很多时候，我们普通教师也是由于自身的素养和能力，学识的欠缺，也有个体的差异，还有受制于环境的影响，也确实很难做得到。
而当下以应试教育为主题的教学模式，也让你更多的时间忙于去研究考试内容，考试的技巧，这些应试层面的东西。我们的教师其实（据我的感觉）是比较缺乏一些教育的基础理论的支撑的，对于教育学，心理学的知识是欠缺的，包括我自身都感到这些东西的缺失。所以有人说我们的教师队伍的门槛太低还是有一定的道理的，所以，作为教师来说，我深感自身的能力的不足，以前确实都没有认真的思考过这样，那样的一些问题。最近两年，才陆续看了一点点书，但是还是自我感觉太肤浅，也还没有学以致用，从理论到实践其实是最难做的事情。因为现实的情况与书本上还有有区别的，你需要有自己的思考，智慧，还需要有计划和一些具体的措施，这些还是你自身的能力有很大的关系。
“传道，授业，解惑”，目前自我评价一下，可以传点基本的道理还是可以的，授业就不谈了，能学的太少了。解惑，我看很多孩子都玩的不亦乐乎，也没有多少困惑。即使到了有困惑的年龄和时候，估计别人也不会想到你了。算了，还是自己多看看书，思考一下，提升自己的认知能力更为要紧。其实我还是比较喜欢与志同道合的人探讨一些问题，可惜的是，好像在周边的朋友不算很多，高人都是深藏不露的，不像我这样一天到晚发文章，讨人嫌，哈哈。
至于所谓的专家、教授，就目前接触到的，好像没觉得有几个是十分有学问的，刻薄一点的说“沽名钓誉”的不少，想办法捞钱的不少，就像我这次搞培训，很明显有的就是那一套课件，讲了无数场，然后搞一堆概念，搞点嚼头。真心的说，我们的教师培训，继续教育搞这样的形式其实没有多少意义。说白一点，还是注重教学上面了，离教育还十万八千里。教师的竞赛，什么基本功，什么说课，什么微课……这么花样一大堆的比赛，无非是为了你晋级搞点游戏，也可以养活不少人。个人觉得意义不是很大！
而在位的校长和局长们，个人就不敢妄议了。反正据我接触到的，那种套话，正确的废话一大堆的不少。当然，别人能坐到那个位置上，肯定有原因的，比如后台啥的，比如你还是会写文章，得了不少荣誉的，进修学的好啊…….反正我是不懂的。不过网上也有一些敢于说真话的校长，做实事的校长，比如李镇西，魏书生，程红兵……也还有一些吧。
个人还是十分认可王老师的说法的，我对一个人的态度和看法，如果要我从内心来真的认可和佩服你的话，一定要是你的人格魅力，你的真才实学，你是否有独立人格，敢不敢说点真话，你的人品如何。所以基于此，不是说个人狂妄自大，或者是自我清高，确实在这个社会这样的人实在是不多了，所以稀缺的才是珍贵的！
所以十分认同李镇西老师对他的学生们的要求：让别人因我们的存在而幸福！
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拜读！