上次课我们学了五个“一级时态”，分别是：现在、过去、将来、已经（完成时）和持续（进行时）。今天我们要学习一级时态的组合：

“二级时态”：过去将来、过去已经、过去持续、将来已经、将来持续、已经持续。

“三级时态”：过去将来已经、过去将来持续、过去已经持续、将来已经持续。

“四级时态”：过去将来已经持续。

一、“二级时态”

1.过去将来

过去（did）+将来（will do）=would do

Yesterday,I hoped you would come my house on Friday.

昨天，我希望你能在周五来我家。

2.过去已经（过去完成时）

过去（did）+已经(have done)=had done

I had known this when I was two years old.

当我两岁时就已经知道这个了。

3.过去持续（过去进行时）

过去(did)+持续(be doing)=was/were doing

I was staying in study for two hours yesterday.

我昨天在书房呆了两个小时。

What were you thinking?

你刚才一直在想什么呢?

4.将来已经（将来完成时）

将来(will)+已经(have done)=will have done

I will have finished the report on Friday.

我周五的时候肯定已经完成这份报告了。

5.将来持续（将来进行时）

将来(will)+持续(be doing)=will be doing

I will be studying English for the next few months.

未来的几个月我都将一直学英语。

6.已经持续（完成进行时）

已经(have done)+持续(be doing)=have been doing

How many years have you been working in this field?

你在这一行业已经持续做了多少年？

I have been waiting for this opportunity for ten years.

我等这机会已经十年了。

二、“三级时态”

1.过去将来已经（过去将来完成时）

过去(did)+将来已经(will have done)=would have done

I said yesterday that I would have finished the report on Friday.

我昨天就说过我周五的时候肯定已经完成报到了。

2.过去将来持续（过去将来进行时）

过去(did)+将来持续(will be doing)=would be doing

I decided yesterday that I would be studying English for the next few months.

我昨天决定未来几个月都将一直学英语。

3.将来已经持续（将来完成进行时）

将来(will)+已经持续(have been doing)=will have been doing

I will have been waiting for this opportunity for ten years next Wednsday.

下周三是我等这个机会已经十周年的纪念日。

4.过去已经持续（过去完成进行时）

过去(did)+已经持续(have been doing)=had been doing

I had been waiting for this opportunity for ten years until yesterday.

直到昨天，我已经等这个机会是周年了。

I had been studying physics for four years before I found this job.

在我找到这个工作之前，我已经学了四年的物理。

三、“四级时态”

1.过去将来已经持续（过去将来完成进行时）

过去(did)+已经将来持续(will have been doing)=would have been doing

I found out yesterday that I would have been waiting for this opportunity for ten years next Wednesday.

昨天我发现,下周三是我等这个机会已经十周年的纪念日。

教是学的最好方式！学到任意一样新知识，都要想方设法在24小时之内教出去。

授课技巧

1.永远从实例引入

给学生描述一个“急需表达的感情”，使用的环境，即如何使用，调动学生的积极性，培养学生的自学领悟能力。

如果先给结论，再给例句，引发不了学生兴趣，阻碍学生主动思考能力。

2.认为对方能自己想通的绝对不讲，而是一点点的启发。

有时问一些明知是错的，学生会答错的问题，以获得反差效果，增强正确答案的印象。这种反差以不打击学生自信心为前提。

3.语言幽默，总能让人执着多听下去。

不是每个人天生就幽默的，平时尽可能看一些像“笑傲江湖”，“欢乐喜剧人”之类的综艺节目。也可以背诵一些笑话，课前课中穿插调节气氛。

4.语速要偏快

语速快，可以强迫学生不走神；语速快，可以让学生在短时间内获得更多的知识；语速快，让学生根本来不及怀疑老师，只能被牵着思路走。

自学能力包括：

1.使用工具获取知识。

2.大胆怀疑自己的所学，最后创造出前人没有做过，不愿意做或者做的没有你好的事物。

3.找到可以问问题的人，并能将自己的疑惑清晰地表达出来。找的导师最好是具有“可复制性”，也就是你可以基本复制导师成功的过程。

作者：普通的马儿 小学英语教师，喜欢研究各种学习方法，喜欢阅读小说，总想写点什么的待产孕妈。

计划每日写一篇文章，每日复习新学英语单词200个，每周学一首英文歌。