一、铸造我们的学科
1.学科也铸造了我们，通过回想学科怎样唤醒自我意识，我们就可以找回教学心灵。
2.通过探究自己为什么被吸引到这个领域中来，从而获得自我的知识，这种自我的知识，使心灵焕然一新。
3.但我承认在我的内心起作用的那些力量，而不是愚笨的任其破坏我的工作，无论在尴尬中要付出什么，会很好的认识自己，从而成为更好的自己。
4.生活中的事件铸就了属于你的你自己！当你真正拥抱，你自己拥有的一切的一切 ，和所有做过的一切的一切，那就是真正勇敢的面对现实了！
《教学勇气》第一章2阅读记录
二、教师的内心
1.与导师和学科的相遇，可以获取一些我们是谁的暗示，但是教学的呼唤还不单是来自外部的融合，没有灵魂的首肯，任何外部的导师和学科都不会对我产生影响，任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。
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3.保持自我统一性是否是一种奢求？
（当然是，为了这种奢求，或许需要为之奋斗一生）
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5.我们需要找到各种可能的方式，来倾听来自心灵内部的声音，并认真的接受内心的指引，不只是为了我们的工作，更是为了我们的健康。
6.我们与自己对话，不需要开始于清晰的目的目标和计划，培养一种自我认同和完整的意识，使我们无论在哪里都感到了回归灵魂家园。
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