原谅我这几天从杨木子分分钟变身肉圆儿妈妈，最近确实对孩子关注比较多，加上之前积累的一些些育儿经验，急迫地想吐槽啊想吐槽。现在家长很苦逼有木有，跟着孩子一起成长，不断学习，还要为孩子改变自己的生活习惯，就为了给他起个好示范。
昨天回到家，肉圆儿君正在吃饭，看到我进门，问了我一句话：“妈妈买了钢琴没？”
恩，本来发音就还不标准，再加上突如其来的“钢琴”，为娘的一脸懵逼，“啥？你在说啥？”
肉圆儿奶奶解释了一遍，我才明白。原来下午肉圆儿君跟着奶奶下楼遛弯的时候，进了小区楼下的一家刚琴行，里面有很多小朋友在学钢琴。刚好有空位置，琴行的老师就让肉圆儿坐上去弹了一会儿，还耐心地教肉圆儿指法。
要说现在哪行哪业都不好干啊，着钢琴老师也得懂些销售的技巧，才能吸引更多学生。复合型人才，服！
当然了，就现在这种教育市场的形势，根本不需要老师招徕，想学特长的孩子（其实主要还是家长想让孩子学）乌央乌央的。
据说肉圆儿君表现出了很大的兴趣，then老师问了肉圆儿君的年龄，恩，向各位看官普及一下肉圆儿君的人设：男，京二代，实际年龄2岁7个月。不算特别调皮，但毕竟是男孩子，你懂的。好了，说回老师，老师说3岁半开始学钢琴比较合适。
肉圆儿奶奶饶有兴致的一番描述，让我想起了肉圆儿姥姥前阵子的一件事儿。上次轮到肉圆儿姥姥过来带孩子的时候，我滴个亲娘诶，她居然还带来一本《唐诗三百首》，因为当时肉圆儿君说话利索了，学什么都挺快，肉圆儿姥姥励志要让娃多背些唐诗。
恩，被我果断拒绝了。背可以，但不是这么个背法啊。
那么，到底该学不该学特长？什么时候学？
在这一点上，我和Mr. Wang的方针一致，那就是：不！能！太！早！学！
我先来说说为什么不愿意让孩子过早学东西。先别怀疑，肉圆儿君真的是我亲生的。不愿意过早让他学东西，不是一概而论什么都不学。能够培养创造力的要学，能够锻炼男子汉气概的要学，但是，死记硬背靠反复练习的东西坚决不学！
2岁多的孩子，对什么都很新鲜好奇，你没有办法去断定这就一定是他的爱好、兴趣。去玩一次两次比较新鲜，但是一旦真的要学，就需要每天练习。举个例子，如果学钢琴，让一个活波好动的小男孩每天坐在那儿半小时一小时，他的兴趣能维持多久？到时候，恐怕就不是尽早培养兴趣爱好，而是因为逆反过早扼杀了兴趣爱好。按我的理解，真正的特长，是等他兴趣相对固定下来，看好在哪方面稍微有那么一丝丝天赋，再去正向引导，而不是强迫。
何况，我插句嘴，我和Mr. Wang都是中人之资，甚至在来帝都奋斗的这些人里，中人之资都算不上。虽然谁都爱自己的孩子，可我也能清楚地知道，除非基因突变，否则肉圆儿君不会是什么天才。
而且从现在的教育理念和社会发展来看，我们小时候父母的那种教育方式显然已经不合时宜。死记硬背、拼高分，最后造成我们现在除了分数高些，完全不知道该怎么享受生活，更不知道自己的专长在哪里。no no no，我一定不让肉圆儿君这样成长。北京很多著名的幼儿园，之所以著名，并不是因为3年时间能教孩子多少东西，而是使劲让他们玩儿，挖掘他们的创造潜力。
那种需要反复练习学得的东西，不是没有用。如果哪一天因为升学需要，不得不学，我也肯定会向现实低头。但现在为时过早。有一天我们两口子聊天，说一上了幼儿园，肉圆儿君自由自在的生活就算彻底结束了，从此以后的几十年，再也没有这么没心没肺的时光。想想都觉得可怜。
再说了，学什么东西，就会培养什么思维，思维方式早早固化下来，对孩子并不是一件好事情。
虽然我自己是应试教育的受益者，但我并不希望我的孩子按照我的老路去走。我希望他能更具有团队意识、合作精神、探索精神、创造力。目前来看，培养这些，可以去踢足球、摆乐高。其实以前特别想让肉圆儿君学冰球，敢拼敢打才是男孩子该有的样子。
当然，也绝对不会勉强他去学任何特别不喜欢的东西。人生苦短，我不想逼着他考高分、考名校、学一堆没用的特长。任何学习，应该是以陶冶心性、增长见识为前提。如果他长大以后能有优秀的品质、乐观的态度，明确知道自己喜欢什么样的生活，那我会对自己的教育结果感到骄傲。
悄悄说，如果生二胎，我都想把其中一个孩子送到新式学校去，那种小范围的教学。
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