和朋友交流心悦阅读这个项目，他问我如何能够确保将来参与项目众筹的二十个股东的孩子将来都能成才，如何证明这种存在巨大不确定性的结果。
比如说将来孩子是能考上清华、北大，还是能考上交大、浙大这样的学校。
我解释到：首先要统一何为成才，如果以高考成绩来说，是否指考入重点大学？因为现在说十年以后的具体目标是不太容易的，因为形势一直在变，到那时的高考会变成什么样谁也不知道。那如果根据人们经常谈到的二八定律，将孩子的成才定义成为整体排名进入前20%范围的就成为成才的话，这个目标不难达到，是必然的。但将来孩子具体能考上清华、北大，还是交大、浙大是存在可能性的，即必然性里面的偶然性。
因为任何事物都存在偶然性和必然性，孩子的教育也是如此。
偶然性是指客观事物发生联系和发展过程中的一种可能性趋势。必然性是指客观事物发生联系和发展过程中一种不可避免、一定如此的趋向，必然性产生于事物的内部根据、本质的原因。
偶然性和必然性是从本质因素和非本质因素的方面来反映事物间不同类型联系的一对哲学范畴。必然性是指现实中由本质因素决定的确定不移的联系和唯一可能的趋势；而偶然性是指现实中由非本质的、互相交错的因素决定的以多种可能状态存在的联系。
这样说或许太抽象，不容易被理解，我举几个例子说明一下。
李嘉诚成为世界华人首富有偶然的因素，但是出现一个华人世界首富是必然的。
一个人祈祷，佛祖保佑，让我中一次彩票大奖吧！旁人提醒他，你倒是先买一注彩票先啊。
香港马会公布的2017/2018年度马季赛期表显示，新马季共编有八十八个赛马日，包括46次日赛和42次夜赛。每次参加比赛的赛马都是马主千挑万选的宝马良驹，每一匹参赛的赛马都有拔得头筹的实力，最终每一场比赛必然都会有一个冠军，但具体是哪一匹马就是偶然的了。
我在以前文章中曾提到过一个朋友，他加入一个初创的公司时只是一名司机。那时公司员工不多，公司办公室主任因为家庭原因突然离职后，公司急着在内部提拔一个员工接任。选拔的主要要求是有驾照，有一定酒量，有一定接人待物的能力。经过筛选，我这个朋友符合条件入选了，从公司的司机变成了这个公司的办公室主任。
在这里，办公室主任家里出事是偶然的，主任因此离职也是偶然的，公司在内部提拔也是偶然的，他当办公室主任也是偶然的。但是，因为他具有公司其他员工没有的特质，被公司发掘就有一定的必然性。
他来深圳从一个保安干起，在司机不多的情况下学会了驾驶从此开始驾驶员职业，然后被升职为办公室主任，再到后来自己创业，现在不但有自己的事业，还有幸福的家庭，一个读深外的女儿，一对即将上小学的双胞胎。
因为不断挑战自我，不断进取，他具备了成功的必然性，当办公室主任的偶然帮助他进入个人事业的另一个层次。
因此，面对孩子不确定的未来，我只需用自己的行为改变或者巩固孩子家长教育孩子的理念，在孩子教育的问题上不焦虑，遵循教育培养孩子的一般规律，帮助孩子成长，不走弯路，那么孩子将来进入整体排名前20%行列就是一种必然。如果家长和孩子能够付出比一般家庭更多的努力，孩子将来进入整体排名前5%也是一种必然，但如果希望孩子进入整体排名前1%就需要必然里面的偶然了。
但如果不能具备进入前20%、5%的必然条件，想进入1%行列的偶然性几乎为零。
为什么我有信心让孩子进入前20%行列呢？
首先我已经有了两个不同年龄孩子的成功经验，另外就是认识的一些朋友也有将自己孩子培养进入前20%行列、甚至几个朋友将自己的孩子培养进入了1%行列的经验。
我在简书上还写过一篇文章《教育的路并不拥挤，因为多数家长还没有走对》，通过分析知道只要我们不在教育孩子的道路上犯错或者少犯错，我们就赢了大多数。
不提倡补习并不是将孩子扔给学校那么简单，我会告诉股东家长关注孩子成长的几个关键点，帮助孩子养成阅读的习惯，通过阅读来培养自我学习的能力，指导孩子们阅读恰当的书来不断提升自己，带领孩子参加一些高端的社交活动，帮孩子们找到恰当的领路人。
我昨晚听了一个节目，是清华的一个研究教育的博士介绍进入清华、北大读书的孩子普遍具有的特质。他在讲座中谈到的大部分观点我是接受的，但是在给孩子树立人生目标方面、在应对考试方法方面，我对他所说的持否定态度。
要知道如果说只是将孩子的学习目标定义为考上清华、北大，所有的考试只是为了得到一个高分，不但这样的学习毫无意义，而且孩子的学习动力几乎全部来自于外部，很难支撑他迎接高难度学习的挑战。
我们要帮助孩子树立远大的人生目标，考清华、北大不过是通向这个目标的道路上的一个坐标，考试不是用来证明自己学会了什么，而是要发现自己还有哪一些不会。
只有这样孩子才会到达马斯洛需求的最高层次（自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。）孩子才会具有自我驱动、自我实现的强大动力。
最后需要说明的是，我不是一个人在战斗，因为我还有一帮对教育有真正清醒认知的朋友。我的个人能力有限，但是因为有他们对我的感召和帮助，我一定能做到我所要做的事情。
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