今天雨璇老师给我们讲解了《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》，说到音乐游戏，以我的理解就是音乐+游戏，把游戏加入到我们的音乐中，这是没有听雨璇老师讲之前对音乐游戏的认识。但是在听课雨璇老师的讲解，原来我们平时给孩子们上的音乐游戏并不是真正的音乐游戏。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
一、什么是音乐游戏？
音乐＋游戏＋规则
是在音乐伴随下进行的规则游戏。而游戏中还注重音乐的内容、节奏和情感等。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
二、音乐游戏应该注重的问题。
1、游戏的氛围
2、幼儿的参与度与兴趣
3、音乐与游戏的融合度
4、幼儿对游戏规则和玩法的掌握
5、音乐的选材
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
当雨璇老师列举出来，让我们考虑，音乐游戏应该注重那些问题，在听了老师之前的讲解，我突然明白了，这些选项都是很重要。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
老师接着以3个音乐游戏片段来讲解分析，我当时豁然开朗，本身音乐对我来说就不陌生，我对音乐游戏活动的把握度起来没有以前那么困难。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
下面说一下我在音乐游戏活动中的困难：
1、音乐游戏活动中，只是关心幼儿会不会唱歌曲，乐队的节奏是否整齐，舞蹈动作跟教师教的是否一致。但大多数的结果都是在教第一遍时，幼儿还有点兴趣，第二遍就开始嘻嘻哈哈，注意力已经分散。
现在听完雨璇老师的的讲解，我明白原因就在于：我没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者，支持者，发掘者，只是个命令者，指挥者，监督者，教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感，增强自信心，激发兴趣，及帮助形成良好的、正确的自我概念。 教师不了解幼儿，也不观察幼儿的需要，只一味的牵引着小朋友，小朋友始终处于被动地位。
2、选择音乐题材忽视幼儿的身心发展和实际需要 ，在选择儿童音乐时，不考虑所选音乐是否适合孩子，音乐的音域是否适合孩子，即使选择了音乐内容也不会处理以何种类型为主进行教学。
3、“重头轻尾”的音乐，在活动中尝尝重视情境化的导入，开始部分非常吸引人，教具准备新颖奇特，活动继续开展就会突然脱节，道具利用率底，前后没有关联。
4、在游戏时候，孩子们无法按照我的要求去游戏，游戏已经开始了，这时候调整已经来不及。最后就会导致活动游戏没有规则。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
以上是我在音乐活动中遇到的问题。根据雨璇老师的讲解，听了《海龟之舞》的音乐，我自己设计了一个简单的中班音乐活动教案。《海龟之舞》中班音乐活动。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
《海龟之舞》中班音乐活动
一、活动目标
1.根据乐曲引导幼儿大胆想像音乐所表现的情景。
2估计幼儿创编海龟游相应的动作，并表演。
3.通过简单的游戏让幼儿体验合作的乐趣。
二、 活动准备
海龟图片、多个俩种不同海龟头饰。
三、活动过程
1.海龟的自我介绍。
――教师请出海龟图片，以海龟的口吻向幼儿介绍：我是××海龟，海里游来游去.....音乐响起来了，我为大家表演一个吧。
――教师分别模仿海龟的动作进行表演。
2.倾听第一段音乐。海龟随着音乐是怎样跳舞的?
――请几个幼儿来表演乌龟的动作。如海龟进食，海龟爬行以及海龟缩身体的动作。
――从幼儿的表演中提取舞蹈动作，集体表演。
3.倾听第二段音乐。
――启发幼儿根据音乐的风格想像各种可能的动作，并予以鼓励。
――请幼儿运用各种动作自由地表现对第二段音乐的理解。
4.完整听一遍音乐，然后教师和幼儿一起随着音乐跳舞。
――幼儿根据第二乐段的音乐情景创编动作，并进行表演。
5.分组游戏
让幼儿分组带头饰扮演大海龟和小海龟，大海龟和小海龟游泳、跳舞的游戏。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
总结：
《 海龟之舞》第二乐段为一个开放性的乐段，针对乐段的风格，充分调动幼儿的积极性，适时发挥同伴的榜样作用，及时肯定幼儿的独创性，尽可能引导幼儿想像出丰富多样的情景，帮助幼儿提炼动作，达到创编的目的。
《幼儿园音乐教学之音乐游戏目标设定》---（海龟之舞）
网友评论