相约周五，终于迎来了分科后的第一次课程。刘雨璇老师为我们分享了《幼儿园音乐教学之教学指令的设计》 ，在幼儿教育活动中教学指令是非常重要的，听了刘老师的分享，收获良多，让我对教学指令有了更加深入的了解。这样的课程分享对于我来说真的是太实用了，我的专业并不是幼教，所以在这个新的领域里我在不断的学习，经常会遇到很多难题，也经常会请教园里有经验的教师。通过小青椒，通过学习、交流结合实际教育活动我相信自己会收获更多，更快的成长。
分科后的遇见——小青椒
在讲教学指令之前刘老师给我们分享了一个案例，第一次听感觉好里乱呀，完全没有听懂就听到盒子，要比较大小。反思在一日教育活动中，尤其是年龄段小一点的幼儿，我今年第一次带中班的孩子，有时候老师说什么个别孩子就没反应，想想孩子也许真的听不懂我在说什么？听不懂到底是什么教学指令。
教学的指令有不一样的方式，我觉得用的最多的就是口头语言；配合上肢体语言的沟通，比如：眼神、动作等效果会更好；也有书面语言，看图画等也是重要的。
分科后的遇见——小青椒
让孩子们听得懂老师说的话就是指令。请小朋友坐好,我们要开始游戏活动了。这是课前的指令。请不要说话,认真听。例如讲故事的时候，这是课堂纪律的规范的指令。请小朋友看清楚，团团怎么跳舞我们就跟着一起跳。指令很重要，是有效的还是无效的？教学活动实施指令是组织学习活动、指导学习活动开展的指令,它直接引发学习行为,该指令一经发出,学习者便开始或结束某项学习活动。调动孩子的情绪。
教学活动实施指令的作用
1、明确学习方向和范围,把学习者的注意力、时间、兴趣、问题和主要经历聚焦在主要的学习内容和活动上。
2、启发、维持和调节学习者学习行为的进程与变化。
3、引导学习者的思考与参与。
4、创设和持学习者学习活动的。
分科后的遇见——小青椒
老师通过教学的指令，小朋友觉得上课是很轻松很快乐的。所以指令有以下几方面要求：
1.在活动中指令要简单明了。我觉得我自己的指令有时候也比较倾向唐僧式指令，这样太唠叨，也是无效的指令。
2.说适合孩子年龄的话，要清晰明确，一次只给孩子一个重点，层次递进。指令不能华少式指令，冗长拖沓，孩子记不住。
3.十万个为什么指令，到底要孩子们怎么做。
4.大辞电式，老师说的太成人化好多成语孩子都听不懂。要用孩子的语言来沟通，说孩子们能听懂的话。
分科后的遇见——小青椒
教学中教师实施指令时注意：
教师指令时可重复指令让幼儿听清楚，但是不要一直在重复。语速要适中,表达要明确，老师的语速是重要的。必要时,可配合肢体动作帮助幼儿理解，这样小朋友们很清楚的知道老师要我们做什么事情。
小班的幼儿教学指令要注意什么问题，虽然没有带过小班，但是每年开学看待小班也会觉得带小班是一种挑战。小班孩子不会给老师太多的反馈，更多的是接收，年龄小，注意力集中的时间也短，要简洁明了，可以多一点肢体语言。
分科后的遇见——小青椒
指令很重要，但是我们平时也许无效的指令会比较多，今天这节课特别好，让我对平时的指令多了很多反思。
分科后的遇见——小青椒
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