读《大学的声音》系列谈之四：大学老师

读《大学的声音》系列谈之四：大学老师

        前苏联共产党和国家领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师。”我们也常把教师比作园丁、蜡烛、春蚕等。应该说，教师是一个受人尊崇的职业。特别是作为象牙塔里的园丁，知识渊博，是教授、院士，更加被尊敬。但随着宁静的象牙塔被打破，也传出了“叫兽”、“老板”等异样的声音，值得反思。

        唐代的韩愈写了篇《师说》，其中最有名的一句话就是“师者，所以传道受业解惑也。”意思就是老师是传授给学生道理、交给学生学业、解决学生疑难问题的人。另外，无论是“三字经”中的“教不严，师之惰”；战国《学记》里对老师的“博喻”、“善歌”等要求，还是习总书记提出的“四有教师”等。从古至今，对教师的职业能力和职业道德都有无数的文章和著作来阐述。《大学的声音》系列书中，各位校长们也都有一些对老师的期盼和希望，我觉得这些朴实和哲理的言语已很好的诠释了怎样做一个大学老师。

读《大学的声音》系列谈之四：大学老师

        西安交通大学校长郑南宁院士：“校长心中有学生，这所大学就有希望；教师心中有学生，这所大学才能办好。”

        四川大学谢和平校长：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”

        电子科技大学汪劲松校长：“你骨子里对这门课什么态度，是把它作为一个谋生的手段、混日子的饭碗，还是把它作为骨子里的爱好？态度不一样，教学的效果当然也不一样。”
      “教授应该同时担负教学、科研和社会公益服务的责任。只有当我们所有的教授、院士真正认为给学生上课比外出会议、争取一点科研经费更重要时，情况才会好转。”（注：情况指的是老师关注教学工作，以教学为第一责任。）

        上海交通大学副校长陈国强：“老师要成为学生的榜样，做学生人生的导师。”
        “如果一个老师讲课时从第一个字读到最后一个字的话，那我在我们的天桥上面抓一个识字的民工也许可以做大学老师了。”

        南京大学软件学院院长陈道蓄教授：“老师要把教学内容当作科研对象来研究。”

        中山大学黄达人校长访谈中国科技大学校长侯建国后记：“在科大，教授们专注于学术，没有‘当’官的欲望。”
        “你以什么态度对待学生，学生就以什么态度对待学习。”
        “教授不是雇员，教授就是大学。教师与学校一荣俱荣，一损俱损。”

        最后，分享一则故事与各位老师们共勉。

        1952年，艾森豪威尔将军接受了哥伦比亚大学的聘书，担任这所大学的校长。上任伊始，将军巡视校园，会见校董事、行政人员和学生，最后参加了学校教授为他举行的欢迎大会。艾森豪威尔谦恭的表示，有机会见到在场全体哥伦比亚大学的“雇员”，万分荣幸。这时，德高望重的物理学教授、后来成为诺贝尔奖得主的拉比教授站了起来，对将军说：“先生，教授不是哥伦比亚大学的‘雇员’，教授就是哥伦比亚大学。”