激情燃烧教育,策略成就未来——《打造小学卓越班级的38个策略》读书心得
《打造小学卓越班级的38个策略》这本书展现了许丹红老师打造卓越班级的管理艺术。38个耐人寻味的心理效应,38个成功的班级经营策略,46个真实的教育案例,告诉您卓越班级是怎样炼成的,做班主任还可以如此幸福!
这本书分六章,第一章:卓越班级的教室布置艺术;第二章:卓越班级的班务管理艺术;第三章:卓越班级的家校沟通艺术;第四章:卓越班级的精神引领艺术;第五章:卓越班级的活动艺术;第六章:卓越教师的非常孩子转化艺术。这些策略实用性强,可借鉴性强,对管理班级工作有很大帮助。
激情燃烧教育,策略成就未来——《打造小学卓越班级的38个策略》读书心得边读她的书,我边思考,结合我班实际,本学期我先在班内成立了图书角,从筹划到购置书柜,捐书,制定借阅制度,选定管理人员,不到一周时间图书角正式投入使用。看到同学们读书的热情空前高涨,心里很有成就感。班会上和孩子们交流“图书角成立以来,你最大的感受是什么?”很多孩子表示现在特别爱看书,原先对书不感兴趣,现在越看越想看,这不正是我的初衷吗?接着,我现学现用,对班级的纪律、卫生工作进行明确分工,确定监管人员,严格执行班级积分制度,我班纪律、卫生周周在全校名列前茅,不用我费尽口舌,个个都养成了自觉的好习惯。我班人数多,桌椅摆放总是刚摆好一会儿就乱了,学生来回出入座位不方便。现在好了,有专门的监管人员来提醒,现在孩子们只要离开座位超过5分钟就自觉把椅子放在桌子下面,确保了出入的方便。我现在感觉在班务管理上轻松多了。此外,办黑板报采用了竞争轮流创办的方法。一个学期16周,两周更换一次,分8组,每组每学期有两次办黑板报的机会。我请有美术特长的学生来做组长,再分配书写、搜集、后勤等工作的学生,这样每组学生分配均衡,轮流完成黑板报。这样办黑板报不再是一种负担,而成了每个学生竞相展现自我的舞台。
我班有个孩子叫郭鑫凯,教他已经一年了,字体一直很差,想了很多办法,家长也没少撕他的作业让他重写,但效果一直不好。后来我把他调到我的眼皮子底下,天天督促,天天表扬,平时经常和家长沟通,让家长在家也做好孩子的监管,这段时间孩子进步特别大。我就抓住他的进步在班内大大表扬了他,并郑重地告诉大家,在我们班的前门后面开辟出“进步榜”,让郭鑫凯的家长带他去照一张彩色照片,成为班级进步榜的第一人。以后谁的进步大,就把自己的照片张贴在此处。这是多么光荣啊!孩子的学习劲头更高了!
开学已有一个多月了,班级积分制延续上学期制度,而且对积分进行细化,记录了学生每周纪律、卫生、作业、荣誉四方面的表现,特别是作业更加细化,分家庭作业、上交作业、日记。一周下来一看个人积分表,对学生一周的表现清清楚楚。满一个月了,我决定按积分评选出班级之星;对一个月内全部完成各项作业的学生家长颁发喜报。希望家校共同努力,让好习惯成就好未来。
读许丹红老师的书,从中学到了很多做班主任的管理艺术。我想不仅仅是班主任管理艺术,作为一名任课老师,管理也是一门学问。课堂不仅仅是老师一味的授课,而是要驾驭课堂。要想驾驭课堂,就得学会管理学生,调度课堂。课堂气氛的调动,学生主动参与的激发,课堂生成的处理,依据学情不同而做出的变动……这些都需要授课老师具有管理的艺术,课堂的智慧。授课本身就是老师与学生互动的过程,如果只有老师的讲,而无法调动学生,课堂就成了一潭死水;如果老师只让学生回答而没有对学生的答案作出回应,学生必只停留在知识的表面;如果老师对课堂生成不能及时、恰当处理,就会错过多少精彩的一幕……管理是一门高深的学问,向许丹红老师学习,用激情燃烧教育的每一天,用策略去成就教育的未来。
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