【行走速记6】王艳芳：《走进幸福的童话王国》（待完善）

文字速记:范明刚

图片:报道组

下午（三）光华，不只有光，而且有华（主持人：吴运强）

歌唱时间：《我的祖国》（浙江齐向伟）

吴运强：今天，王校长把杨书桐老师写的《印象光华》转发给我们工作群。昨天，有几位老乡来到的时候已经马上开始破冰之旅了，但他们不顾劳累，坚持先到会场。生命化课题很大，需要我们共同来努力，这样的活动深深地感动着我。

刚才歌声唱响，行者无疆。

王艳芳：《走进幸福的童话王国》

我前段时间曾经走出国门进行交流，感谢李镇西老师，感谢蒙牛提供了200万元赞助，丹麦是个昼短夜长的国家，没有矿藏，有世界级的大师安徒生，还有风车和胰岛素，国家非常富有，我去了后感受到在这个连狗都可能抑郁的国度，幸福指数为何连年位居榜首？

丹麦人的教育理念一直被外界称赞，人口五百万，却有十三位诺贝尔奖得主。童话大师安徒生、乐高积木、倡导“自由第一，人人平等”的丹麦的“孔子”——大教育家格隆维……

孩子比天大，寓学于玩！这是丹麦人的共识。似乎丹麦的一切都是为了孩子而生。丹麦的孩子究竟有多幸福？丹麦教育的奥秘在哪里？幸运的我在丹麦最美的春天里，开启童话之旅，走进安徒生国际幼儿师范学院，聆听专家学者的授课，又到小学和幼儿园参观，亲身体验了丹麦式教育带来的强大的震撼。

身体打开，思维才能打开！

名副其实的森林幼儿园：我们参观的第一所幼儿园是世界第一所森林幼儿园，夏天都在森林里上课，哪怕是下雨天、下雪天也要有3个小时的户外活动时间，他们没有塑胶操场，都是土路，学生在教室基本上都是光着脚的，圆木比较多，丹麦的孩子很多都贴着创可贴，中国的老师

到户外玩耍是最好的自然教育

问：会不会受伤？ 受伤后怎么办？彼此信任、教师共识、科学评估、社会福利。

“安慰鱼”给我的启示：一、即便这个孩子没有参加游戏，也很自然巧妙地融入到整个游戏之中，而不是边缘人。二、这条鱼给孩子以尊严和信任感。三、悦纳不愿意参加游戏的孩子，情绪不在状态的孩子，以及想法和别人不一样的孩子。“安慰鱼”让我学会悦纳和包容。

丹麦幼儿园的启示：一、朴素的：完全没有任何鲜艳突出，五光十色。二、自然的：丹麦俗语：没有坏天气，只有不合适的衣服。户外的婴儿车；三、生活的：生活比天大。幼儿园就是孩子的另一个快乐的家。

四、玩玩玩：在丹麦的幼儿园，几乎没有什么像样的课程，除了玩还是玩。通过游戏、活动和玩乐来保护和涵养儿童的身体和心智，不用过早的知识教育透支儿童的智力。

一种不竞争、不比较、低控制、低评价的教育，一种自由宽松、自然生长的教育。

文雅丽伯爵讲述的两个小王子的童年故事

参观斯莱特小学过程中，我了解到丹麦的老师没有职称之分，工资收入与任教年数有关。孩子上学时候，先学习的是做饭，生活技能比学习知识更重要，生活不是坐等风暴过去，而是要学会在风暴中跳舞。杨东平老师就翻看他们的课本，五年级学生学习三位数的加减法。

我们不是寻找精英，我们只想给热爱足球、热爱生活的每一个孩子们在一起快乐的机会。——丹麦官网的宣传语

在丹麦的公园里有书箱，谁愿意看就看，也可以带走，也可以把自己家里的书放到里面，读书没有评级，但是他们的阅读课特别开放题目为：

1、读这本书之后根据自己的想法重新设计制作书的封面和插图（插图需配有文字）。

2、在书中某些场景下，如果你是主人公，用自己的想法重新设计主人公的对话。

3、如果你是作者，设想一下这个故事会如何延续？用自己的想法文字表达出来。

4、看完这本书，根据体会的内容写一首诗。

5、将书合上闭上眼，脑中会产生什么样的画面，画下来。

学生经过读书、理解、思考、创作插图、写自己想法这些过程，锻炼了阅读、理解、表达、写作、创造、语言、想象等能力。

丹麦小学生的多元评价：小学生的“成绩单”没有分数、没有排名，也没有老师评语，而是由孩子自己完成的。四个格子分别填写自己“最喜欢的事情”“最讨厌的事情”“最擅长的事情”和“最希望学的事情”。9年级、10年级的科目考试，包括书面的和口头的，采用7级评分制。

丹麦的家长从不将孩子与别人比较，认为孩子的自由成长、个性发展才是最重要的。当然，人家也没有让家长心惊肉跳的“家校通”，天天通报比较孩子的不同表现。丹麦的小学和幼儿园都没有监控。

丹麦教室没有监控，非常相信教师，如果孩子回家后衣服很干净，家长就认为没有学好。

吴运强：安徒生说过，生活本身就是一个童话，王老师就像是从童话中走出来的一样！我们给孩子讲故事，是为了让孩子入睡，我们给大人讲故事，是为了让大人清醒！

教育行走报道组

2018.7.22