读书||学习的秘密17

人是如何学习的？这是一个秘密。

读书||学习的秘密17

他们的老师用这样的方法来带动学生们思考，后来带着学生又开始设计各种对照实验进行研究，测量温度、测量整个水管的流速，搞了半天，最后得出结论是什么呢？海地很热，水是从一楼打到三楼的，从一楼打到三楼的过程当中水升温了，所以一楼的水更冰凉，三楼的水更温热，冰凉的口感更好。

如何在科学课上帮助孩子建立科学实验的观念？海地的老师给我们做出了非常好的示范。这就是好的教学环境的设计，希望能够对我们今天的小学老师、初中老师、高中老师和大学老师有所帮助。

最后我们总结一下后续应该如何使用这本书。虽然这是一本学术性的书，读起来有点拗口，但是如果你想做一个了解教育的人，你想从事教育的工作，或者你想更好地帮助自己的孩子去创造一个好的学习环境，建议你看看这本书。不要觉得，只有老师能够创造学习环境，家庭的学习环境就是你创造的。

所以后续怎么样使用这本书呢？书里给了几个建议：第一，“详细描述本书的观点和内容，使它们对教育者和政策制定者有用”。就像我这样把它讲出来。第二，“更加有效地交流本书的观点和内容，使每一个读者都能够影响教育实践”。大家可以根据这本书来讨论。第三，“把本书的原则作为一面镜子”。甚至你可以跟孩子的老师讨论一下这本书。第四，“以研究者的专业知识与从业者的智慧结合的形式进行研究”。第五，“通过扩大课堂实践研究，来拓展学习研究的前沿”。

我们希望大家提纲挈领地抓住重点。 最后总结一下，这本书里边最重要的知识点。第一个，重视前概念，现在大家知道了为什么要互动、要以学习者为中心，知道了我们需要重视前概念；第二个，重视元认知，你要不断地学习，同时知道怎么评价自己的学习；第三个，重视知识的迁移；第四个，重视教育环境和教学方法的打造。

这本书的作者在最后讲说，他们正在努力地出这本书的通俗版本，把这本书写得通俗好读一点，写成给普通人看的、有趣一点的版本，我们期待着这本书的通俗版本的诞生。但在这之前，可以给大家推荐几本通俗版本的书，也是说类似的问题的。

比如说《知识大迁移》就是讲元认知的；还有一本书《翻转式学习》，是讲怎么样用学习者为中心的方式进行教育的。希望大家能够调整教育孩子的互动过程和方法。如果是一个孩子，也希望你能够大胆主动地去跟你的老师分享。你会发现教育是一个科学与经验的结合，这里面存在大量的经验，需要我们不断地探索。