生命关怀教育系列课程又与我们二一班的全体师生相约了，今天由行动亚洲生命关怀教育的优秀导师陈仪伶带领大家探讨《花花的幸福在哪里？》
课程一开始，怡伶老师先是提出了一个问题:你们觉得幸福是什么？孩子们思考后踊跃发言，我也在我们班问了，我们班孩子也踊跃的回答。有的孩子说幸福就是爸爸妈妈经常回家，有的说幸福就是爷爷奶奶的身体健康，有的说幸福就是每天中午吃着学校准备为我们准备的营养午餐，有的说幸福就是考100分……回答问题的孩子我也像仪伶老师一下给他们爱的鼓励。
“学习”幸福
仪伶老师接着又抛出一个问题，问小狗的幸福是什么？孩子们也积极讨论，不过答案比较统一，大多都觉得狗狗有骨头啃就是最幸福的。这可能是孩子们平时看动画片固定了思维，不爱思考想象。我没有否定他们，只是让他们认真听课 ，接着怡伶老师给孩子们讲了小狗花花的故事。故事情节大概如此:小狗花花被主人虐待，最后被抛弃只能四处流浪，很难获得一口食物。孩子们都看的很气愤，都说花花的主人是坏人，也很可怜花花，也很同情花花的遭遇。
当听到怡伶老师提问故事中的一家人把花花当成什么时，孩子们因为同情花花的遭遇，回答得很积极。有个孩子说“他们只是把花花当成孩子的玩具而已，一点都不爱花花，不考虑它的感受。”确实，孩子是最善良的，他们为花花的命运感到不公，他们痛恨它的主人没有好好对待它，他们想要给它一个温暖的家，好好爱它……
我们的作业单
作业单2
我们全班参与
其实动物跟人一样都有基本的需求，都需要一个温暖舒适的家，还需要帮小狗清理狗屋以及大便，保持狗屋周边清洁，更需要人关心它的饮食。这时候我才点拨学生，花花是不是只要有骨头就幸福了？学生齐齐回答，“不是！花花也需要关心和爱护。”
通过今天这节课，孩子们懂得了正确处理人与动物的关系，就是要求人类善待动物，赋予动物必要的道德关怀和享有不受饥渴、生活舒适、表达天性、无恐惧和悲伤的自由；就是要克服人类虐待、乱杀滥捕动物的行为，做到文明地对待每一种动物。
收获幸福
花花的幸福
我们的收获
我的在这里
作业单展示
善待动物，人人有责，我们要从自身做起，从一点一滴做起，关爱动物福利，谴责不文明、不道德的对待动物的行为，营造人与动物和谐相处的氛围。
从孩子的作业单中可以看出孩子们这节课的收获，懂得了动物和人类一样，需要关爱，需要尊重……
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