生命·生活·生长——我的班级管理理念简述

        生命·生活·生长

          ——我的班级管理理念简述

                文/张爱敏

生命·生活·生长——我的班级管理理念简述

        学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。（怀特海《教育的目的》）那么，如何激发和引导学生踏上自我发展之路，挚爱生命，热爱生活，钟爱生长呢？

        一、组建班委会。

        班主任首先需要一双发现的眼睛，任人唯贤。可直接任命，可私下鼓励+公平竞选，也可民主推荐，公开竞选。可不要想着一步就到位，采用终身世袭制。可以先请愿意主动担当的学生毛遂自荐，成立第一任班委会，随后的班委制度可由全班讨论制定。班委也需要有发展性。

        班委不在选拔，而重在培养。有时，班委选拔也可以成为一次班级整体教育的机会。就看班主任如何把握了！建议：先让愿意主动承担班级管理责任的学生先出来承担责任，然后重在班主任培养，随后再以继承制的方式传承班委。这样全班都可以得到发展和锻炼。所以我们其实不要局限在结果，不要局限在班委一旦选举产生就一劳永逸，要把眼光放在班级发展，每个学生的个性化生命的发展过程。同时，班主任把眼光放在过程而不是结果，也会慢慢影响学生将自己的发展放在过程，放在发展上。这样即使第一次没有被选举上的学生也会自然而然地把没有选举上这一结果淡化，而更关注在自己的发展以及过程中。

        另外，班主任和班干部，犹如放风筝的人和风筝一样。要敢于放手，还要做到收放自如。要先树立班干部的威信，再慢慢培养。班主任要当好兼职的班干部：指导工作方法，帮助树立威信。然后，慢慢地去培养，去调整，去放手……那时，你就能够当一个‘懒’班主任了。

        在引领与培养中，渗透“我是班主任，你是班主人”的生长理念，以“人人有事干，事事有人干，时时有事干”调动起每个学生的积极性，为营造良好的学习成长环境为班级献计献策，并设置“小诸葛创意奖”。

        二、兵教兵，兵练兵，兵竞兵。成立自主互助学习小组，具体就是：相互竞争，相互合作，相互监督，相互评价。

        根据学生数量、特点和兴趣等将班级分成各学习小组——可以自由组合，班主任给予适当的指导（这个组合在一定时期内可以相对稳定，在经过一段时间的整合后，可适当调整）。小组的每个成员之间互相帮助、互相提醒、互相激励、互相评价。这样，变孤立的学习为合作的学习，变个人行为为集体行为，既增进了同学间的友谊，弘扬了友爱互助的精神，同时又提高了学习效率，增强了班级的凝聚力与向心力。我运用这种方法，将班级学生分成了9个小组。每个小组学习主动性较好者两名，为“召集者”；学习习惯、行为习惯较差者两名，为“督导”；其余为一般同学。在两名“督导”的监督下，在专业和文化课方面的一些学习举措，比如专业技能的训练，文化理论的读、背、默都得到了极好的落实。而学习中的难点、重点，在两位“召集者”的带领下，也逐步得到解决。

        三、班级课程特色设置

        作为教师，我们要善于发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育，使班集体获得“化腐朽为神奇的转机”。

        1.书香班级建设。

        如2009年，接手新初一，我以“晨诵·午读·暮省”为形式，与三十一个孩子一起穿越青春岁月，孩子们的精神因诗歌而获得充分的舒展，因阅读而享有成长的愉悦!

      《向着明亮那方》是“晨诵”的开启诗，其次是《欣赏自己》《面朝大海，春暖花开》《金子美玲的组诗》《弟子规》，等等。时间一天天过去，每一个黎明都在孩子们期待的目光里悄然而至。中午，当别的班还是一片喧哗时，一班的教室已是书香弥漫。小小的图书角藏书颇丰，有我自费购买的，有班级勤工俭学订购的，有同学自发捐来的。《伊索寓言》《绿野仙踪》《繁星春水》《钢铁是怎样炼成的》……。晚自习前10分钟，是“暮省”时间，倾诉一日心得，书写小组循环日记，沟通与写作相得益彰。

        2.电影课程设置。《阿甘正传》《幸福来敲门》《猩球崛起》《小孩不笨》等等。

        3.统筹主题班会 。月月有活动，次次有主题。

        4.创新小策略。设置“表情监督员”、“生日月历卡”、“诗意作业本”“德育故事库”、“班级牢骚会”、“事务竞标制”。

        5.拟制班级颁奖词。让评语柔软而有力量，激发正能量。

        四、班级愿景铸美梦

        中考倒计时一百天的誓师大会上，“笑傲群雄，最强一班”的誓言铿锵有力，黑板上方，“一个也不落下”的班级共同愿景格外醒目!

        注视着三十一双纯真的双眸，我深情地说：“同学们，还记得老师说过‘不抛弃，不放弃’吧！……如今，冲锋的号角已经吹响，‘一个也不落下’是一班人执著的梦想！我期待那一天的到来，三十一张鲜红的通知书捧在手上，我再一次用亲切的声音呼唤你们每一个人的名字。那该是多么令人向往的境界！同学们，你们愿意和老师一起抵达这美好的境界吗？”

        同学们激情昂扬，班委会成员提议重新组建学习小组，文理搭配，优差结对，营造“帮、赶、超”的学习氛围。特别是班级文化，装扮“心愿树”编织希望；布置“反思壁”让失误也绽放美丽；打造“挑战墙”增强竞争超越意识。不仅温馨了教室，净化了心灵，也激励着每一位学子。最后35天，“班级日志”《聆听花开的声音——怀念毕业的日子》拨动着每一颗柔软的心，每一个同学都分外珍惜每一个日出日落，每一位老师都尽心尽力站好最后一班岗，每一个日出日落都飘洒着无比的芬芳。

        上个月正在县城培训学习的我陆续收到三十一条报喜的短信，其中有一家长写到：张老师，您的付出没有白费，小瑞考了439分，谢谢您！浏览短信，我的眼睛湿润了，小瑞可是当年语数两科仅有99分的孩子啊。我们终于演绎出七月的辉煌，实现了班级共同愿望——一个也不落下！

        五、赏识期待善沟通

        每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的渴望。师爱就是唤醒人，激励人，成就人！

        第一，首先一定先要让学生接受并亲近你，这是你的教育能否让学生接受的前提。接新班时从严要求，能够“随心所欲”的建设班集体。但接二手班时则会投鼠忌器，一般我会慢慢严起来。因为当后娘总是落得这样那样的不是，一接班时学生想到的是前任的好，看到的是后娘的孬。所以我会逐个击破，先营造好的氛围，再扎紧口袋解决问题。一般一至二个月学生会对我完全接受。

        第二，找个别学生谈话一定要先备足课。先共情，表示理解，再鼓励或批评。有时为防止我脑子转不过来说错话，我会采用文字交流，是师生面对面的文字交流。有时一个本子在师生之间传来传去很有意思，但效果很好。

        第三，不要奢望能让所有学生达到百分百满意，不要硬是想要让自己成为万人迷，否则会让自己有很强的挫败感，导致管理班级的热情下降。

        班里总会有这样那样个性的学生，他们对老师的要求不同。我们要允许班里有不同的声音，只要班风是好的，大方向是对的，他们便会像一个良性运转上的一颗小零件，也会随着运转起来。谁也不希望这个大机器坏掉。

      第四，一定先让自己是一个好老师，课上得精彩，有渊博的知识，学生才会服你。

        第五，要学会使用肢体语言。自然男老师注意对女学生不可使用。拍拍肩膀、击个手掌、拉个钩、用大拇指盖个章，女老师对女学生可以搂着肩、拥抱一下、刮刮鼻等等，学生会倍感亲切。

        六、素材储备集智慧

        在班主任工作中，我边学习新的教育理论，边实验自己的管理方法，勇于实践、大胆探索、积极创新，开展了一系列丰富多彩的活动，创造了非常突出的业绩。我还根据自己多年积累的资料，汇集整理成了四五十多万字的《班级管理知识储备库》，分为“德育故事库”、“学生案例库”、“活动素材库”、“管理方法库”四部分，有效地指导工作实践……

        我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”，因为“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为教育职场的“稀缺资源”;教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”;“学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”……

        当我们让平凡的教室洒满阳光，学生心中就有一片灿烂的阳光，我们用博爱的胸怀去包容去铸造一颗颗年轻的心灵，精彩、荣誉、幸福也会悄然相随。

      （整理10年前的旧文一篇）