今晚小伙儿学而思的课前测考出了历史新低，完全出乎我的意料。我当下有些着急，但很快调整了状态。
从爱他的角度讲，我完全可以想见，他的内心比我难受一万倍；站在非暴力沟通的角度上，我的共情比传递焦虑更容易解决问题。
我召集全家开家庭会议，想让儿子感觉发现问题，我们可以想办法去解决。指责没用、逃避也不解决，而我和爸爸是来帮忙的。
起初，儿子很坚定的说“我明天不去上课了”
“我理解，你担心明天去了会让自己很尴尬，你不想面对”，他过了两秒钟点了点头，“学而思我也不想上了”
“嗯，我记得你之前也跟我表达过”我接着说
“对啊，我早就不想上了，上了有啥用？开学之后，班里肯定有很多同学一样没上过，也照样可以学的好”
“嗯，你认为不用提前学，随堂一样可以掌握”，我接着问“那这次没有考好，你觉得问题出在了哪里？”
“知识点太多，我听漏了”
“嗯，你认为是听讲这个环节出了问题。我可以理解到初中的课堂比小学多了很多知识点，你还需要一个适应的过程。特别好，学而思的课堂给了你这样一个适应的过程”
小伙默不作声，但显然已经平静了很多。
“你愿不愿意听听妈妈怎么理解学而思的课堂，这就相当于一个演练战场，你在这里体验到了初中的节奏，等到了学校自然就会适应”
他仍然不说话，但是点了点头。
我接着说“突然想到一个比喻，你想，如果一个人在塑胶跑道跑不好，在草地就能跑起来吗？”
他摇摇头，没说话
“我感觉重点不在于在哪跑，而在于会不会跑，你说呢？你明白我的意思吗？所以我说学而思的课堂是一个很好的演练战场”
......用这样的谈话方式，我们继续头脑风暴了接下来需要怎么复习最有效，怎么样能够让错误真正成为学习的机会，怎么样能够让具体方法落地......
最后，小伙如释重负地说“学而思还是继续上吧”，然后跟爸爸一起顺了一遍错题，顺了一遍概念，我能感觉到面对明天的课前测，他已经不再忐忑了。
成长不是一蹴而就，也绝非只看眼前。我的处理也许不是满分，但至少情意相通之后，他仍愿意为此努力。陪伴，是你懂他，而不是命令他。
我还记得林老师在课堂上强调“先关注情绪，再处理事情”情绪没有了，事情的解决自然顺利很多。
想起了衣老师分享的有关“羞愧”案例。那一刻，当我理解到“羞愧最终会导致与世界的分离和孤独”之后，我就在讲义上标注了“让羞辱在我的生活中滚出去”！
非暴力沟通之践行——我和儿子
码完字，我要去一下小伙的房间，我喜欢看他熟睡的样子！世界，晚安！
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