今天是我在勇气读书会打卡的第16天，继续阅读李政涛教授的《教育常识》，阅读时长一个半小时左右，读完了27.把儿童当儿童，28.学生是教育的目的，29.学生是种子，不是石头，今天也参加了勇气读书会的直播分享，看到很多优秀老师的精选和坚持的天数，非常佩服他们坚持努力做好一件事的态度，接下来，我就结合我的个人经历，谈谈这三节的读后感。
勇气读书会打卡16天
把儿童当儿童
当下有这样一种现象，很多家长对待自己孩子的态度是希望他们快点懂事，快点经历，甚至希望通过“缩减”体验来快速地长大成人，我们可以看到很多电视上的小孩，一开口俨然一个小大人，言谈举止，甚至思维方式都是成人化。这种现象，被称作为“催熟”。孩子缩减了成长的过程，这显然对孩子的成长是不利，也许有的家长还在享受孩子“早熟”的优越感。
每个人的成长都是阶段式的，每个阶段的经历和连接都非常重要，作为儿童，应该做他这个年龄段该做的事，体验该有的体验，享受游戏的乐趣，童年的自由自在等等。
儿童“催熟”怎么解决？我觉得最大的根源还在于家长，要“去成人”思维！把儿童当儿童，而不是迫切地把它当成成人。
学生是教育目的而不是工具
前面的章节也讲过，一切的教育活动都是指向学生的，教育的本质就是促进学生个人生命的生长，学生是教育的目的，但是，在部分老师和家长眼里，学生的角色却不再是他原本的定位，学生变成了老师完成教学任务、应对领导检查、获得职称晋升的工具和手段，变成了家长向亲戚朋友炫耀的资本，满足家长虚荣心的工具和手段，这样的教育是带有严重的功利性，这是教育的异化。
把学生当成一粒种子
教育是需要温度的，老师面对的不是一个个冰冷的机器，不是一块块坚硬的石头，而是一个个鲜活可爱的生命，学生更应该是一粒种子，老师则是一位培育者，种子需要土壤肥料，需要阳光雨露，孩子需要关怀教育，需要耐心温暖，许以时间、耐心，给予温暖、关爱，让它发芽长叶、茁壮成长。
写在后面
【勇气读书会21天打卡】，今天是我的第16天，继续努力，坚持阅读！如果你读的也是《教育常识》，欢迎一起交流！
更多精彩
“互联网+”唤醒乡村教育
网友评论