文/枫樵（曾用名雨霖铃）
开学之初，S老师在班里举行了一次别出心裁的派对。主题是“水果“。老师和同学们都可以从家里带一份水果，与大家共享。这次水果餐让人印象深刻，不仅仅是一场聚会，更像是一堂充满趣味的人生课。
1.健康最重要
水果派对，顾名思义，大家共享的唯一食物种类是水果。有些小朋友们平时经常吃一些膨化食品、甜点，或者过度摄入肉类，长此以往，体重超标，健康指数直线下降。而以水果为主题，可以帮助孩子们认识到没有垃圾食品也可以举行盛大的派对，水果的芬芳沁人心脾，美味又健康。
2.分享最欢乐：1+1>2
原本带水果是自愿的事儿，但是S老师第一天宣布完水果餐的计划，第二天早上，一个个晃晃悠悠走进教室的小朋友们手里都拿着家长们打包好的一份甚至多份水果。他们自带的水果和S老师的水果一起平放在教室中间的桌子上，然后雀跃地挂好书包，在座位上期待着派对的开启。大家并没有比较谁带的多少，脸上都挂着分享的甜蜜笑容：每人带一份水果，就可以让大家都品尝到二十多种不同的味道。
3.秩序了于心
中午时分，孩子们三三两两进行着小组阅读，S老师已经开始忙着布置场地。不一会儿缤纷多彩的各色水果就摆满了桌台，十分诱人。派对时间终于到了，孩子们并没有像我预期的那样蜂拥而至，而是继续做着阅读任务。
S老师拿出一个抽签盒，一次抽出两名学生，念到名字的小朋友这才放下书本，开心地走到桌前，拿起餐盘和叉子。S老师则像食堂阿姨一样，坐在圆桌的中央，询问每一个孩子需要哪些水果，然后用夹子分发到孩子的餐盘里。剩下的孩子们也很快按照抽签的顺序领到了水果。在等待的过程中有个别孩子出现了吵闹的行为，他们的领取也相应地被延后，这样，其他孩子大多都能专注于手头所做的事。一轮还没结束，有一个胖胖的小男孩和几名同学一起跑来问S老师自己能不能再领一些水果，S老师则不紧不慢地回答，请等所有同学都领到之后再来领取。果然，同学们都领完了，那个小男孩和其他几名同学都如愿得到了“加餐”。等孩子们都吃到水果之后，S老师才从剩余的水果中为自己领了一份。整个场面没有丝毫的混乱，S老师用自己的行动教孩子们学会了等待，在井然的秩序中分享欢乐。
4.帮老师忙≠享受特权
S老师布置场地的过程中，有两名提前完成阅读任务的小朋友主动承担小助手的工作，帮老师铺平桌布、摆放餐具等。场地布置完后，其中一名小朋友随口问S老师自己能不能排在领餐队伍的前列，S老师却婉言拒绝了：帮了老师的同学，老师很感谢你们，但是不代表你们可以获得特权，全班同学我都一视同仁。
许多孩子会有这样的心理：帮老师做事情，也顺便捞点“好处”，这时如果老师不加制止甚至加以纵容，时间一长，他们甚至变得只是为了获取某些特殊待遇而帮老师做事情。这样既不利于孩子的心理健康发展，也破坏了同学之间的互信和平等。
S老师就是这样无私地精心为孩子们营造着健康快乐的成长环境。分享、有序、平等这些理念虽然她只字未提，但是早已如同涓涓细流悄然汇入孩子们的心中。
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