母亲小传(之五)帮助女儿走出困境

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母亲小传(之五)帮助女儿走出困境

80年代初，母亲为帮民办教师的我和大妹走出困境，她毅然带着几个小儿女，再次返老家，帮我照顾两个孩子。

我为长女。当年，我与大妹均为民办教师。七二年，我高中毕业，正值文化大革命期间。全国高校停止招生已经六年了，我们失去高考读大学的机会。

没有出路时，山区教师匮乏。教育局在应届高中生中，招收公办代理教师。据说，可优先在一两年内转为正式教师。于是，我报名且被教育局批文录用。但任教之后总因各种政策倾向的偏颇，使我多年不能转为正式教师。任代理教师两年后，教育局下文将我同期录用的那批公办代理教师，全部转为民办教师。

任民教的十年中，我上学不被推荐，转正没希望。转正、上学政策的条条框框，总是将我排斥在外。全是唯成分论在作祟!尽管，父亲是位名师，我为第三代(连可教育好的子女都算不上)，却因地主成分受到歧视，受到排挤，被列入了不是另册的另册。我妹晚我一年也被录用为民办教师，同样任教十年，不能被推荐上学和转为正式教师。

祖父是开明地主，子孙却深受其害。我担任民办教师期间，虽然经常被评为学校的优秀教师，但推荐工农兵学员上大学，我得靠边站，转为正式教师也得靠边站。

恢复高考制度后，可以参加考试，但还是因这样那样的条件限制，不具备资格。不是因为年龄超了，就是因为不是老三届(指的是六六年、六七年、六八年毕业生)。我是1972年高中毕业，我妹是1973年高中毕业的，都不符号条件。此外，还有未婚条件也限制了我们。连续三、四年高考，我们都不具备报名资格。

我姐妹俩以下的弟妹们，都随父母再次转入居民户口，有的考学了，有的招工了。只我俩个大的，却因年龄和已出嫁为限制条件，不能随父母转为城镇户口，也不能继续上学或被招工。

总之，七十年年代，命途多舛，我俩走途无路，成为家里的大难题，父母常为我们操心，寝食不安。我们想改变身份很难很难!

八十年代初，取消成分论。已快30岁的我，终于获得了公平竞争的权利。国家重视教育质量，提出要提高现有教师的教学质量，首先要提高民办教师的文化素质。当年，民办教师数量占教师总数的80%以上。提高民办教师教素质迫在眉睫。担任了十年民办教师的我们，总算迎来了机遇。通过考试再次上学读书，培训提升教学能力与文化水平，是我们唯一的选择与出路。

但那时，我是两个孩子母亲。儿子已上小学，小女不到2岁。而且考试竞争是非常激烈的!全县民办教师报名参考千人以上，而录取指标仅16人。且任民办教师两年以上的均可报各参加考试。

这是什么概念呢?这就是文革期间的毕业生与78年恢复高考制度以后的毕业生，在同一个起跑线上竞赛啊！考生年龄是20至30岁之间，年龄相差十岁，文化程度相差甚大！年轻的民办教师，他们是恢复正常教学秩序之后读的高中。而我们是被文化大革命荒废了学业的一代人啊！教龄短的年轻民办教师是占绝对的优势！

怎么办呢？竞争激烈，难得机遇，岂能错过?我们只能在此一搏!我求助父母。父亲同意把大点的儿女留在家里，他边工作边来照顾他们，让母亲带着他们最小的三个儿女，毅然返回老家，帮忙照顾我的两个孩子。

母亲要照顾我一家四口人的生活，还有她自己的三个子女。一共八口人的生活负担，母亲一人扛着。

母亲要养育小儿女，生活负担很重，所以，母亲还另找了一份工作，给县党校做饭。

母亲用带子把外孙女固定在背上，背着孩子给党校食堂做饭。忙完工作，再回家给我们一大家人做饭。每天两处几顿餐，母亲都是这样背着孩子辛勤劳作。深夜还有洗衣和其他的繁重家务活做。为了帮助我，妈妈更加辛苦。

我除了自己学习应试，还担任着毕业班的课程，面临着学生毕业统考。所有的家务全部抛给了母亲。母亲为我吃了很多苦，受了很多累，却没有丝毫的怨言。

我和大妹先后报考并被录，远离家乡去上学。母亲帮我俩照顾几个外孙，把孩子全部又带回父母家里。别人跟母亲开玩笑，说妈妈家办了一所幼儿园。宝宝却都是小外孙。这样母亲照顾外孙，一养就是两三年，直到我们毕业。

母亲为我们无私奉献，任劳任怨，毫无怨言，她为我们付出的何其多?我们亏欠母亲的也何其多!无以回报母亲的恩德，成了我最大的遗憾!但愿来生来世能回报母亲吧！