课堂教学应回归本位，学生是课堂的主体，要真正成为学习的主人。
从钱梦龙、魏书生、孙维刚等老师身上，从洋思中学，杜郎口中学的教学改革中，我们不难得出一个结论，要提高课堂教学的效率，保证学生在课堂上的主体地位非常重要！
1.钱梦龙老师的“三主四式”语文导读法
钱梦龙老师是语文特级教师，他善于思考，在实践中，总结出“三主四式”语文导读法，培养学生自学能力。
“三主四式”也就是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，采用自读式，教读式，练习式，复读式，让学生学会自主学习。
他的学生不但学习轻松，而且成绩优秀，原因就是他的这种新的教学思想和教学方法，极大的激发了学生的学习兴趣，培养了学生主动探索未知，自主解决问题的能力，以及创造能力。他的课堂上，学生是主体。
2.魏书生老师的快乐自主学习。
魏书生，教育界一个神话式的人物。他在教学中放手让学生自主学习，学生是学习的主人。他可以做到让学生决定自己的作业。
学生自己决定自己的作业，不是不做作业。魏老师对自己的学生的作业量有一定的要求，老师布置的作业可以不超过这个量，学生自留的作业至少要达到这个量。
作业的内容学生自己确定，每天的作业做哪些内容更为有效？学生有自己的发言权。学生的作业都写有效的内容，魏老师管它叫“种自留地”。
魏老师放手让学生自己来设计作业，实际上在深层次上把学生自主学习的动力激发了出来。当人在一种自由的状态下，处于主动的意愿做事，往往能够精益求精的完成。而且在整个过程中，学生是兴奋，快乐，甚至是幸福的。
3.杜郎口中学：学生主宰的课堂。
现在的课堂，老师讲学生听似乎已经成为一种习惯。但是，杜郎口中学的课堂，要求老师讲的时间不超过10分钟，学生自主活动的时间不少于35分钟。
杜郎口中学的课堂，师生处于一个空间，教室里没有讲台。学生分组排位，面对面而坐。课堂上的学生活动五花八门，学生表演，辩论，歌唱，讲解，朗诵，小品，课本剧，诗歌，快板，绘画等等，学生想发言几乎不需要举手，站起来就说，说完就坐下。整个课堂完全处于自由讨论状态，但是学生的参与度很高。
事实证明，教师不讲少讲，学生也可以学会很多东西，可以学到很多传统课堂学不到的能力！
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