我只是一名普通的农村教师。1992年7月我毕业于九台师范学校，同年8月被分配到我的母校---兰家中心校，我怀着对教育事业的一腔热情踏上了农村教育的征程，凭着热爱和一股冲劲勇敢地担当起了一个“乱班”的班主任工作。
在工作中，我严格要求自己，在本职岗位上兢兢业业，虚心向有经验的老教师学习。作为一名一线教师，我不断地加强自身的师德修养；作为一名班主任，我投入了更多的耐心、爱心和责任心，班主任工作也让我深刻地体会到了从事教育工作的光荣与责任。为了学生，再多的苦我也能承受！1996年8月，儿子刚满两个月，当时的六年级一时找不到合适的代课老师，校长就找到了正在休产假的我。我看着怀里刚满两个月的孩子，真是非常非常地舍不得！但想到学生们期待的眼神，我毅然决然地走进了教室——提前回校上课了！当我走进教室，踏上讲台的那一刻，从孩子们的眼睛里，我读到了几分渴望，读到了几许期盼，读到了更多的惊喜，也读到了他们发自内心深处的感激！我更加努力地投入到工作中。为了让自己有更多的精力去教学，在儿子不到6个月的时候，我就狠心给他断了奶，交给了母亲带，全身心地投入到工作中，直到现在我仍对儿子怀有深深的愧疚之情。
经过不懈的努力，我逐渐掌握了一些班主任工作的技巧。我班的班风、学风大大改观，班级逐渐走向正轨。两年之后，我所教班级被评为宽城区优秀班集体。在工作中，无论学校分配什么工作，我都欣然接受。一些学生活动的组织，我常常主动请缨，只恨自己能力有限，不能承担起更多工作。无悔的选择使我工作起来往往忘掉自我，不顾一切。记得有一次，班上的隋中华，因为生病一周没来上学。我急了，决定利用晚上为他补课，有天晚上有点阴天，自行车被一块石头颠了一下，我没防备竟然从车上一头栽了下来，右手被划了一道深深的大口子，伤口钻心得疼。但第二天，手上缠着纱布的我仍照常按时走进了教室。放学时，天突然下起了瓢泼大雨，李拓的妈妈因有事没有及时来接她。看着孩子焦急的眼神，我脱下外衣轻轻地披在他的身上，把她搂在怀里给她讲故事。下班后我又用自行车把他送到她母亲的单位。家长看着被我捂得严严实实的孩子时，激动得不知说什么好，我自己却被雨淋病了，当天晚上就住进了医院。有人说，生活中不能全是别人，否则的话，就丢了自己。那么，我要说，学生就是我的全部，忘记他们就等于忘了一个个实实在在的最为本真的我！
在干好班主任工作的同时，我认真地钻研业务，努力提高自己的教学水平。打破惯性思维，从了解每一名学生的个性特点、家庭状况出发，掌握他们的学习习惯和实际需求，分析他们在学习新知识的过程中可能会遇到的困难。在此基础上，我合理地安排教法，科学组织教材，创造良好的课堂氛围，使学生快乐学习，快乐成长。一份耕耘一份收获，几年下来，我的教学水平稳步提高，所教班级学生的学习成绩也稳中有升，一直名列全乡前茅。我班参加宽城区知识测查时及格率达100%，平均分达95分以上。我所讲授的课程深受学生喜欢，多次被评为校级优秀课，区级达标课，赢得了领导、同事和家长们的认可。我代表学校参加了宽城区首届“希望杯”教学大赛，取得了优异的成绩。教了几轮毕业班之后，我成为了学校的教育教学骨干，光荣地被评为区级骨干教师。正当我踌躇满志，要在教育教学上一显身手的时候，疾病没和我作任何“商量”，却早已悄然而至了。
2008年12月24日，因为意外，我的腰椎严重受损----四、五节腰椎错位，腰椎神经受损、腰椎间盘突出。为了不耽误下学期的工作，寒假期间我积极配合医生的各种治疗：针灸、烤电、上药、吃药……一切能用上的治疗方法都用上了。可病情实在太严重了，恢复起来相当困难，一转眼，到了三月份，我眼前晃动的都是学生焦急的眼神和身影，我不顾医生和家人的劝阻，“毅然”上班了。说上班容易，实际行动起来却很困难。剧烈的疼痛使我走在平地上都十分困难，但咬咬牙还可以坚持，可是上、下楼梯就如走“炼狱”一样。每天早上，爱人把我背上班车；下班后，他再把我从班车上背回家。虽然爱人尽力放轻脚步，可每走一级台阶，伤处就如同拉断了一次。在班车上，在别人看来无关紧要的一次刹车或一次小小的颠簸，对于我都是一次极大的考验：坐车时为了减轻腰部的负担，我用左手拼命地支撑起身体，右手死死地拽住车上面的把手，身体基本处于悬空状态。因为长期用力不当再加上吃红伤药舒筋活血，手臂各关节松动，手腕处甚至时常脱臼，咬咬牙我用宽布带死死地勒住每个关节。可我的职业，我的责任心，让我别无选择。就在这种情况下我也没有因为自己的身体原因影响工作，自己的教案，学生的作业，上交的材料，班级日常管理，学校组织的各项活动等等我都保质保量及时完成。
我把每一次伤痛都看成是自己人生的积累，我以“爱为基点，用心去面对”热情地为学生服务。当时甲型H1N1流感正肆虐全球，我深知防控甲流工作的严峻性和重要性，就及时结合实际给学生做有关甲流的健康讲座，坚持每天给教室消毒、体温检测等。为避免学生身体受到伤害，每次消毒，我都是在学生完全撤离教室之后，关严门窗，消完毒后最后一个退出教室，同时也是第一个走回教室，打开门窗，通好风后才让学生进屋。因为我本身气虚体弱，再加上消毒药水有刺激性，虽然戴着口罩，很多次我都被呛得上气不接下气。由于气候原因，有几个孩子在这个“非常时期”感冒了。为以防万一，我耐心地做每个家长的工作让学生在家观察治疗，家长们怕影响孩子学习都不同意，我苦口婆心地和他们讲这一时期的特殊性，并承诺：每天放学之后我都会通过电话为他们讲解当天所学的知识。为了及时了解学生的情况，我举步维艰地走在坑洼不平的乡村土路上逐个家访。但学生感冒发烧的现象较为严重，那些日子实在让我焦头烂额，我整天吃不香，睡不稳。有时刚送走一个，又有学生发热、发烧，需及时就医。我端水送饭，寸步不离地照顾好学生，直到家长赶到才可以轻松一下。经过我的努力，全班同学安全地度过了这一时期，患感冒的同学痊愈返校，我发现他们更爱我，也更爱学习了。看到我所做的一切，孩子们受到了感染和熏陶，班级凝聚力更强了，树立了“班荣我荣，班耻我耻” 的观念。学校文艺汇演，各科单项测试，期末综合测查都取得了年级组第一名的好成绩。学生的手抄报被多次送交市、区参加展评，并取得名次。2010年学生的个性作业代表学校参加了省督导检查。李紫嘉等十几名同学在全国书画大赛中分别取得了金、银奖的好成绩。每次看到学生的成绩有所提高，我比谁都高兴！
伤痛限制了我的行动。为了减少上厕所的次数，我一整天不喝水，只吃一些干粮。每天一到学校，就一头扎进教室，备课、上课、批改、管理班级……就这样，工作一段时间后，腿不让了，膝盖裂了似的疼。为了不影响教学，我随手抄起一个家伙，使劲捶打身体，用麻木来代替疼痛，这也为自己的身体埋下了健康隐患。可为了学生，为了工作，我什么都顾不得了。晚上一回到家，就连滚带爬上床，用一个比较舒服的姿势趴下赶紧给患处敷药，常常是累得边敷药边睡着了。一次敷药后，由于药性太强，腰部起了一层水灵灵的大泡。上课时，抬手写粉笔字，衣物把水泡磨破，流水化脓，但我仍忍着剧痛坚持上班，没耽误一天。为了不不影响工作，我都是利用班后时间打车去中医院接受治疗的，医生三番五次建议我继续住院，我都以各种理由搪塞了过去，为了不耽误第二天的工作，每次治疗完后马上打车往家赶，到家时多是八九点钟了。
腰痛不能久坐，但不能耽误备课、批改，更不能影响了学校的正常工作。我把教案的书写，作业的批改带回家，床成了我名副其实的办公桌。我趴在床上写、批、改，胳膊肘拄出血了，裂了，结茧了，可我从没想过懈怠，更没有过一丝的自我放任。直到至今，我最怕的一种姿势就是趴着——那一趴可就是两年多呀。这种生活状态的持续，身体其他部位承受不住了：右手腕关节的腱鞘炎复发了，疼得我手指稍微一动就锥心刺骨地疼，晚上经常在梦中疼醒。为了不影响正常的教学工作，我用左手拿笔来完成备课、上课、批改等用一切教学任务。
“屋漏偏逢连阴雨”，由于长期趴在床上的书写姿势，再加上总也不喝水，我的胸部开始持续疼痛并伴有低烧，咳嗽。刚开始，我以为只是小感冒并没在意，只吃了几片药。周三还不见好转，爱人就劝我去医院查查。我嘴上说没事，心里也没底，就在下班后去诊所打了几针。过了两天，仍没起色，咳嗽加剧，低烧不退，痰中带有血丝。连诊所的医生都害怕了，劝我马上去医院。可我早已下定了决心：必须把这周的课上完。周五那天的数学课上，学习的是运用运算定律进行简算。当讲到乘法分配律的时候，我反复强调定律的运用方法，此时我发现平时接受能力就慢的蒋富淇虽然一直在认真听，可眼中却掠过了一丝茫然，我当时就问他：“怎么样，懂了吗？”他用力地点点头，努力躲闪着我探寻的眼神，我知道他还是似懂非懂。为了不影响其他同学 ，下课后我把他单独叫到身边，逐题讲解，直到他露出笑容。当我在他的习题本上打上最后一个对号之后，我像一摊烂泥一样，瘫坐在椅子上，连握笔的力气都没有了。蒋富淇红着眼圈心疼地拉着我的手说：“老师我没存心想骗您，看您生病我心疼啊”。说起蒋富淇可着实曾让我伤透了脑筋，在这个留守儿童身上发生的一些故事，让我至今记忆犹新：为了生活，在蒋富淇很小的时候他的父母就去外地打工，把他托付给了年迈的奶奶。小小的年纪，在这样的特殊环境中生活就有了一些孤僻，不与任何人交往，除了上厕所，每天都坐在角落里发呆。看着别人都有父母疼爱，他的眼神十分复杂，对什么事都提不起兴趣。这一切我看在眼里，痛在心上。立即找到他，将一些儿童书籍，好吃的东西和学习用品送给他。鼓励他要好好学习。刚开始，不论我说什么，他都紧抿双唇，一言不发，看得出他在强忍着即将流出的眼泪。我鼓励他把对父母的思念写成征文投到校红领巾广播站，稿件播出那天，蒋富淇趴在桌子上嚎啕大哭，我用眼神制止了前去劝阻的同学。我知道，小小的他是憋得太久了，发泄出来就好了，我又私下里和班干部交待：多主动和蒋富淇交往。无微不至的关怀，使蒋富淇感受到一份深深的母爱和家的温暖。慢慢的，我发现他变了，眼睛里有了本该属于他的快乐，人也活泼了，能主动帮助别人了。更可喜的是，他把对父母的思念化作动力，学习上积极上进，成绩不断提高。有一天他偷偷地告诉我“父母是为了我才去那么远的地方打工的，我要把一百分都放在一个小盒子里，等父母回家时送给他们，我现在已经攒好多了，我还想打更多一百分。”按蒋富淇的学习劲头，稍有不明白，他早就追着我问了，今天，他是忍住不问的，孩子的心我懂。
当我拼尽全身力气上完周五最后一节课，胸膛里像塞了一堆破棉絮，喉咙里像火烧一样难受，已说不出一句话。爱人把我从单位直接带到了医院，当医生把“大叶性肺炎”的诊断送到我手上的时候，我简直不敢相信自己的眼睛！医生紧接着埋怨了我爱人一句：这病咋能挺到这时候才来呢？他哪里知道，是我为了不耽误给学生上课，才挺到周末才来的。我实在不愿我那30多个孩子失望地等不到我。孩子们托人捎来了他们亲手制作的贺片，那卡片上不仅是一句句暖心窝的话，更是一颗颗炽热的心哪！学生、家长的牵挂与关爱，使我急切地想回到温暖的大家庭中。在医院只住了两天，我就强烈要求出院了，出院的第二天，就站在了讲台上，刚踏进教室，教室里立刻爆发出热烈的掌声。丛悦离开座位飞快地跑向讲台扑到我的怀里……此情此景，全班同学都哭了，我也哭了，泪水如决堤般流淌下来……！作为一名普通的教师，还有什么比这更幸福的呢？
出院时，我开回了能用半个多月的药。白天，在教室里诊所医生利用午休时间为我打第一支点滴，午休时间打不完，就边输液边批改、辅导……看到孩子们一张张可爱的笑脸我无比的满足。晚上回家，再打第二支点滴，经常是打完点滴已经是晚上10点多了。为了不影响第二天的正常教学，我边打点滴边备课、批改。虽然痛但我快乐着，因为我还能工作，于是我高兴，边接受治疗边闭上眼睛把明天要讲的内容构思成一个个精巧的教学环节，我觉得妙不可言；想象着孩子们在课堂上的积极踊跃，我兴奋不已；为学生设计精巧的习题，我沉醉在忘我的意境中。我鼓励学生勇敢地走出去接触社会，积极参加各种有益的社会实践活动，以一颗感恩的心真情回报社会。我拖着有病的身体带领学生到社区捡白色垃圾，让学生回归社会，从而意识到自身的社会价值，提升他们的环保意识，我鼓励学生积极参加各种征文活动，在我的悉心指导下，学生凭借扎实的基本功和良好的心态屡次脱颖而出，荣获多个奖项。医生对我的康复速度颇感莫名，我笑道：“医者，意也，我用的是心疗法。”这心，就是我的学生。学生所取得的成绩就是我治病的良药，功夫不负有心人，一学期下来，孩子们捷报频传：杨新月取得了全国作文大赛一等奖，作文选编入书公开发表；丛月等四名同学参加市级科技征文大赛分别取得了二、三等奖的好成绩；李紫嘉的文章在城市晚报上发表；高月等三名学生被评为区优秀学生…
我努力成为一名合格的班主任，积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。在班中,班会是最高"立法"组织,所有的班规班法的制定，都是全体同学通过班会制定.根据需要, 经过不断讨论、修改逐步完善.班里先后制定了《班级管理条例》、《班级工作分工制度》、《教室物品承包制度》、《图书借阅制度》、《学习反馈制度》等.班集体有了较完善的班规班法,又有了切实可行的监督反馈系统,班集体的管理就基本上比较科学了。“德育是智育的基础和归宿。”几年来，我始终坚持给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲篮球……只要对学生身心有益的事情，我都要去做。我要让学生拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。教育他们从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，学生的自觉性提高了，班级集体素质也有了大幅度的提高。班级的桌椅坏了学生们主动修理，教室的钥匙掉了，他们会主动解决，看见低年级同学提水，会主动跑过去接过来……我利用一切时间呆在孩子们的身边，掌握他们生活的点点滴滴。
课余时间，我一边和他们谈着心一边拿出指甲刀帮孩子们修剪指甲。我告诉他们：只有养成良好的卫生习惯，才不容易生病；文明礼貌是一个人有修养的标志……虽然腿脚不灵便，我也坚持与学生一起参加升国旗，劳动，开运动会，出操等集体活动。教育是一项艰巨的任务，单靠我自己显然是不够的。入学之初，我就对每个学生家庭信息进行建档，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。或家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，使有不良习惯的学生改掉了坏毛病，让成绩偏差的学生有了长足的进步。我关注学生的成长，如同关注自己的生命，既关心他们的生活，又关心他们的健康，更关心他们的习惯养成。赵志伟是个非常调皮的学生，有四岁时就把大货车开进壕沟的光荣史，全屯都有名。他在家顶撞父母，在校欺负同学，在外经常惹事，成绩也可想而知。有一段时间他的父母都决定放弃了，把他送进了河北省武术学校，我得知这个消息后，马上和家长电话沟通，讲清利害关系，家长终于听从我的意见，把孩子重新送回了课堂。我根据了解的情况，给予他最大的尊重，对他进行针对性教育，用真心与他交往，用真情与他交流，用真爱与他沟通，并利用休息时间为他补落下的课，这让赵志伟的内心世界产生了极大的震动。一个学期过去了，他变了，脱胎换骨一样。我还根据他的特长把它推荐给校体育队，如今他是体育队的主力队员，是老师的得力助手。为了美化教室，我把自己家的花摆放在教室窗台上，花开时节，和煦的阳光照在一片花红草绿上。整间教室充满了温馨与和睦，每次走进窗明几净的教室，我的心中都会涌起一阵温暖。我的付出，让我们的教室充满阳光，让每个学生的心里充满阳光。我时常告诫学生要自尊、自信、自强、自制……也时刻告诫自己要“慎独”。
在学生心目中，我总以“勤勤恳恳工作，实实在在做人”作为自己的座右铭。就这样，不用声色俱厉，不用喋喋不休就对学生产生了一股强大震憾力。“感人心者，莫先乎情”，情感所至，金石为开，教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。治班不仅要严，而且应“情”字当先，恩威并用，严慈相济。我知道每一个学生的家庭情况，了解每一个学生的疾苦，忧学生之忧，乐学生之乐。学生家里有了什么事，都愿意向我倾吐，让我出谋划策。在同学们的心目中，我是最值得信任和最有办法的人，我也甘心做学生坚强的后盾。翟立峰的父亲在工作中意外身亡，母亲体弱多病，丧失劳动力，年老体弱的爷爷奶奶更没人照顾，他面临着辍学。惊闻噩耗，我多次到他家做思想工作，劝他继续上学，并带去了自己和全班同学的捐款，平时在生活中多给以帮助，经常为他买些学习用品等。孩子年龄小，无法从丧父的伤痛中一下子恢复过来。为了让他早日从阴影中走出来，我又把他接回家住了几天。因他家庭情况特殊，我给他开小灶，课后单独讲解，给他留出更多的时间照顾家里。我们班还有几个可爱的特殊孩子！面对这些被上帝不小心咬了一口的苹果！在教育教学工作中，常会发生许多令人措手不及的事情，遇到常人想像不到的困难。患有癫痫的孩子，常常会突然发病；智力障碍的孩子，你教的知识可能成百上千遍之后，他还是记不住；患有严重肾病的孩子，会在不知不觉间，把座位底下弄湿一大片。针对这几个孩子，我采取不同的措施：找几个有责任心的男孩子时刻监护着患癫痫的孩子，防止意外发生，他去外地治疗，我打长途电话为他联系医疗保险问题；安排几个有耐心的女生和我一起辅导智力有障碍的孩子，让他尽量多掌握一些知识和技能；从家里多拿几条裤子，为有肾病的孩子准备着，随时为他清洗身体和衣物。我虽然治班严谨，但班里气氛并不压抑，民主气息浓厚，学生一律平等。轰轰烈烈开展的“我是小小班主任”活动中，班上的每位学生轮流上岗，当一回“班主任”，为他们提供展示锻炼自己才能的平台，真正做到了把主人的地位还给学生，把管理的权利还给每一个学生。学生自己竞选班干部，自我管理、自我建设、自我约束，增强了班级的凝聚力和向心力。孩子们自封为“花仙子”（负责浇花）、“水精灵”（负责打水）、“拦精灵”（负责站岗）……每个岗位都有专人负责。这不仅使每个学生都有了锻炼的机会，也沟通了我们间的感情。我对学生从不吝啬表扬，激励。我鼓励学生在班级活动中展示自己的专长，使班级活动变得有声有色，班级的板报，新颖别致，期期与众不同。我关注班级“弱势力量”，感化“问题学生”，鼓励“无为学生”， 激发他们的学习热情，提高他们的竞争意识，班级呈现出一派积极向上，具有良好竞争氛围的班级面貌。在学校是公认的文明班级。并被评为市级优秀班集体，我自己也多次被评为区级优秀教师。家长和学生常挂在嘴边的一句话就是：赵老师真好!
对人好是我做人的准则，无论是对同事、家长还是对学生，我从来都是用爱心铺路，对前来请求帮助的同事、家长，我为他们出谋划策，查找资料，竭尽全力，我用一点一滴的实际行动无私奉献着。虽然身体不太好，可我有一颗坚强、乐观的心。每天醒来的第一件事，就是对着床前的镜子给自己一个微笑，每一天，我都要从微笑开始。我在医生的指导下，积极地进行康复训练，为的是更好地投入到工作中去。
可老天好像在有意考验我，因为腰病一直没好彻底，所以一直用不上力，身体的重量不自觉间就都由膝关节支撑着，2010年下半年的一个周一，我的膝盖红肿发亮得像刚出笼的馒头，疼得像劈开了一样，为了不影响正常工作，我没和任何人提起。周四，因为疼痛难忍连中午饭也没吃，塞进嘴里三片止疼药以后，继续下午的工作。周五那天，我是拄着拖布杆为学生上完课的，因为我知道自己休息是一个人，耽误的是一个班的学生。回到家后，为了不耽误周一的教学进度，又批改了一大摞学生刚完成的作文。当天晚上疼得我一夜没合眼，天刚麻麻亮，就打车去了医院。医生检查后发现：右腿双侧半月板损伤、滑膜炎，膝关节积水严重。医生警告我必须住院接受治疗，否则病情将急剧恶化。我恳求医生说：“您再想点别的办法吧，不住院，吃吃药，打打针，行吗？”我带的是六年级毕业班，一点耽误不得，说什么我也要坚持到寒假再来治疗。此时，我心中最惦记的是父母刚刚离异的桑博，自打父母离异后，原本各方面表现都不错的他，态度极为消极，甚至上网吧包宿，彻夜不归，打仗斗殴更是时有发生。有一次竟然把匕首带到了学校要和校外人员决斗，幸亏我及时发现，从他的手中夺下了刀。可从此他更加的桀骜不驯，经管他的爷爷被他气得犯了心脏病。这几天，因抚养问题，他的思想波动极大，所以我必须回到学校，回到桑博的身边。周一早晨，当我一瘸一拐地走上讲台时，孩子们的眼睛湿润了。他们看在眼里，记在心上，格外懂事，班级日常工作班干部安排得有条不紊，普通同学积极配合，周周被评为红旗班，完成学校安排的各项任务时既快又好。
这些成绩的取得，当然离不开“老”班长――高悦，她天真活泼、品学兼优、多才多艺，多次被评为三好学生、优秀干部，并首批加入了共产主义青年团。作为中队长，她处处以身作则，对工作一丝不苟，尽职尽责，是老师们交口称赞的好学生。每当提到她，个个都竖起大姆指说：“高悦，好样的。”每天她第一个来到教室督促大家温习功课，利用午休时间给同学补课，谁有病、有事没来上学，放学后他一准出现在这位同学的面前。参加区运动会那两天，她组织运动员先来到学校做早作，在自己准确无误完成的基础上，手把手教会其他几个人，然后才一起赶往运动场。运动会上，高悦取得了分组赛第一名的好成绩，在她的带动下，其他几位运动员也为学校争得了荣誉。平时，她主动亲近、帮助有困难的同学，并把自己的零花钱积攒起来，为他们解决实际困难。当受到帮助的同学表达感激时，她总是微微一笑，说：“举手之劳而已”。每次劳动，在她的带领下，总能进行得井井有条，她还不定时地与同学们一起清除校园内“白色垃圾”，号召全班同学收集、变卖废品，把换来的钱捐给家庭有困难的同学和地震灾区。 高悦只是我们班优秀干部的一个缩影，像他这样优秀的学生在我们班正层出不穷地出现。要说学生的优点，每个学生我都能说出一大堆。我和他们已经不仅是师，是友，更是亲人！他们主动接过我手中的教具，扶我上楼梯；在家长的帮助下，为我缝了一个厚厚的椅垫，偷偷地放在我的座位上；教师节那天，他们从野外采来大捧大捧的鲜花装扮教室，为我表演他们精心准备的节目，捧上家长让他们带来的自家产的水果、瓜子、熟鸡蛋…我把这些东西一一放在孩子温暖的小手里，在孩子们的歌声里，我的眼睛湿润了；望着孩子们一张张幸福的小脸，我陶醉了。家长的理解、支持，孩子们的信任、关爱，让我觉得只有加倍努力，才对得起他们。为了不耽误工作，我并没有遵照医生的嘱托，每3天去医院接受一次治疗，实在疼得受不了就吃几片止疼药顶一顶，直到完成了一学期的工作。由于病程拖的时间太长，现在，右腿已经出现了严重的肌肉萎缩，当痛得实在无法站立时，我就倚在黑板上靠一会儿，用自己独有的站立方式——金鸡独立——坚持每天按时上课、批改、 辅导…
时间在我的坚强乐观中慢慢滑过，学生们升入了六年级。六年级学生正值青春期，思想波动大。为了和他们及时交流沟通，了解他们的思想变化，我加入了孩子们建立的六年三班QQ群，他们把我加为好友，并推举我做群的管理者，一口一个“赵妈妈”地叫着。在这个平台上，我以一个朋友的身份对他们进行人生观、世界观的教育。为了戒掉桑博的网瘾，我拖着有病的身体，逐个网吧找他，给他买饭吃，买水喝，到处找不知被他扔到了哪里的书包，衣服破了我给他补，脏了我把我儿子的衣服换给他穿，一天几个电话，几天碰一次面地分头和他的家长联系，谈孩子的发展潜力，让家长多关心孩子的成长进步，商量转变他的对策；另一方面我多次与孩子进行交流谈心，紧紧抓住他善表达这一优点，推举他做小组长，对他进行鼓励，重新燃起他对生活的热爱。付出终归有了回报：渐渐的，那个已经不再相信父母，冷若冰霜的桑博脸上有了笑容，不再流连于网吧，按时上学，按时完成作业了，不但能管理好自己，小组工作也做得风生水起，连续几周他们小组的综合评价都是“优”。桑博已经从父母离异的阴影中走了出来，劳动干在先，抢在前，学习积极主动，成绩一跃成为班级前五名，有事先找我商量，征求我的意见。1.65米大个子的小小男子汉竟红着脸蹭到我身边说：老师，你比我妈对我都好。那一刻我感觉到我是世界上最成功的班主任！
“老师，你比我妈对我都好”这句话，兰存奇也说过。一年级刚入学时，我就注意到了兰存奇，他是个让人心疼的孩子。刚满月，母亲就离开了右手有残疾的父亲和襁褓中嗷嗷待哺的他，再也没回来过。长期在缺乏母爱的氛围中生活，兰存奇极度缺乏安全感，沉默寡言、处事敏感。更因为经济“贫困”而承受着更大的心理压力,某种程度上说“单亲、贫困”成了他内心不愿触及的“伤”。为了帮他克服内心的自卑，我发挥它的自身优势，推选他为班级卫生委员，兰存奇工作起来有声有色，在班级中逐渐树立了威望，被评为“优秀班干部”受到学校的表彰。福不双至，祸不单行。2009年兰存奇的父亲为了生计去一家小作坊打工时，车床上的砂轮飞出来刚好打在左侧脸上，脸上的伤还没好又患上了肺结核。那一阵子，兰存奇整天忧心忡忡，我再深问他又不肯说，他家里又没有电话可以联系，情急之下，我不顾腿伤，拄着从路边捡来的树枝去家访，了解了情况后，我从“心”开始,帮助他树立生活的勇气和信心。虽说人穷志不穷，然而正是由于这种心理在作怪，兰存奇的自尊心显得格外的强，同样也格外脆弱，即使用练习本的背面，也不肯用我为他买的学习用品，我只得转变做法，变相地把对他的资助奖励给他，比如学习上有进步，劳动表现好……同时，我又马不停蹄地为他的父亲联系免费治疗肺结核的医院，在这期间，我随时提醒兰存奇:在照顾好父亲的同时，一定要注意自身的安全，在大家的共同努力下，兰存奇父亲的病终于得到了有效救治。我长出了一口气，生活总算向他们一家展露了笑脸。可没等我把这口气出到头，兰存奇又得了面瘫，听到这个消息，我哭了，老天给了这个孩子太多的磨难。当我把四处打听来的治疗面瘫的权威医院告诉给家长时，传来的是一声长长的叹息，“去正规医院实在没钱哪”我赶紧说：“先从我这拿，孩子看病要紧”家长红着脸说：“平时您就没少在我家孩子身上花钱，您挣得不多，自己身体又不好，我怎么能再要你的钱”说着坚决地推回了我的手。我只好另想办法，我和家长调动所有的亲戚朋友四处打听偏方，功夫不负有心人，终于打听到一个药敷的治疗办法，只是这种办法孩子太遭罪了，只要是敷药的地方就流脓流水，皮肤溃烂，露出粉嫩嫩的肉，十冬腊月，我怕孩子受到二次伤害，每次出教室前，都替他围好围巾带好口罩，有几次孩子把围巾落在了班车上，我就把自己的大衣帽子摘下来给他戴上，帽子上沾上了赃物，我也毫不在意。在医生的指导下，我买来纱布和热水袋，利用下课时间为他热敷，中午还买来热乎乎的饭菜让他在教室里吃。兰存奇生病期间，几乎没在家休息，他爸爸说：“在学校比在家还放心”我儿子就不止一次酸酸地对我说：“我要是你的学生就好了”。
是啊，我的学生病了有我陪在身边，我的儿子病了我却把他托付给了亲属。为人女，为人妻、为人母，我有愧于父母、丈夫和孩子。父亲病重住院的日子，正值秋季开学，我的心中虽十分挂念，但我却始终割舍不下自己心爱的这份班主任工作，离不开孩子们那稚嫩而渴求的目光。最终，我还是选择了学校，选择了学生。也是教师的丈夫非常理解我，让我照常上班，主动承担起和姐弟们一起照顾父亲的责任。从教育岗位上退休的父亲支持我的选择，连一句责备的话都没有，可我实在无法原谅自己，我们姐弟七人中父亲是最疼爱我的，为了弥补我对父亲的亏欠。每天下班，我直奔医院，撵走所有亲属，陪伴在父亲的身边，照顾父亲之余，病床边的小凳又成了我临时的办公桌。父亲去世时，正赶上春季开学，我怀着悲痛料理完父亲的后事后，第二天又继续上班了。我知道天国里的父亲一定会支持我这么做的。学校就是我的家，班级就是我的命根子！有一回，爱人生病，是弟弟一个多月一直在照顾。我只在双休日才能匆匆赶过去，望着我包里塞得满满的教案、作业，爱人哭笑不得，反而和我一起研究教学、批改作业。不是我不爱自己的家人，而是我只有这样做，才对得起家乡父老对我的厚望，我只有把更多的爱献给我的学生，我的心才安哪！在我的带动下，我班学生有事儿一定请假。就是在阴雨天，我也会冒雨上课，从没有无故旷课的现象。
如果说德为师之魂，那么才就是师之本。热情只能产生动力，如果没有丰厚的知识储备、先进的理论指导、成功的经验借鉴，要想教好学生，仅有热情是远远不够的。二十年来，我除了当好老师，也当好了学生。中师毕业的我，通过自学获得了汉语言文学本科学历。在家庭经济拮据的情况下，我自费订阅了大量报刊杂志，并买来名师的教学录像，反复观摩学习，抽时间、挤时间，克服自身困难，采撷其精华，借鉴先进经验，学习先进的教育教学理念，不断给自己充电、换脑。把一切爱好都围绕着工作展开。我积极参加各级各类培训，为了参加国培我借钱安装了电脑，我不放过任何一个给自己补充营养的机会：市、区级备课；校内外听课…我利用一切能够利用的时间和条件，积累知识和经验。几年下来，光趴在床上做的读书笔记就有厚厚的几大本。多年来，我结合自己的教学实践撰写的论文发表在省级刊物上，更有多篇论文获得省、市、区级各种荣誉。受邀参加编写了吉林音像出版社出版的《一天一页 轻松练习》系列丛书。在掌握了教育教学理论之后，在教学中，我积极探索适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，在有限的时间内吃透教材，积极利用各种教学资源，从研、讲、听、评中推敲，不断完善教学过程，课后及时进行反思，为自己的教学积累有益的经验和启示。
我真的感谢生活对我的考验，如果没有他，我可能会把所有的闲暇时间都浪费在逛街、购物上，而无法静下心来钻研教育教学；如果不是她，我想我可能没有现在这么坚强。朋友来看望我，望着我一脸灿烂的笑容，吃惊地问：“身体上遭受那么大的病痛，你还笑得出来？”我告诉他：既然哭不能解决任何问题，何不笑着面对。况且，虽然辛苦，但我觉得很充实。和孩子们在一起我是快乐的，也是幸福的，能做30年的班主任工作更是一种幸福！人吃五谷杂粮谁能不生病，生病不是我的错，如果因病而影响了工作那就是我的错，我决不允许自己犯这样的错误。如今，岁月的刻刀在我已过不惑之年的脸上雕满了沟沟坎坎，但我无悔青春，也无愧于青春。我把青春献给了乡村的孩子们，献给了农村教育，我用爱心诠释了教育的真谛。虽然伤痛时不时还在提醒着我它们的存在，但总挂在我脸上的笑容告诉你：我是幸福的。因为我有热爱的班主任事业，我爱孩子，更有一群爱我的孩子……“为什么我的眼里常含泪水？”只因我对此爱得深沉！
忧伤的栀子花开了，她告诉我，离别的七月就在眼前，孩子们含着热泪在留言册上写下了一首诗----《我不想长大》
如果长大后就要离开您，我不想继续长大
让我的年龄永远停留在12岁吧
和您在一起，每天，我都快乐得像一个童话
如果长大后注定要离开您
那就让我变成窗前的那棵松树
守望着六年三班――我们童年的家
或者，变成校园深处那簇执着开放的花
陪伴我们最舍不得的妈妈
忘不了大雪过后的清晨，您为我们掸去身上的雪花
忘不了课堂上，您给予我们的每一次幽默的启发
忘不了您书写的防溺水安全的小纸条，陪伴我们度过漫长的暑假
忘不了您不顾自己家的困难，给贫困生送去的每一元钱，每一双鞋，每一声嘱咐，每一次牵挂
花坛边，您挥动锄头和我们一起锄疯长的杂草
小路上，您护送生了病的娃娃回家
教室里，放弃休息手把手教我们除、减、乘、加
操场上，您为我们鼓掌把油加
啊，亲爱的老师
如果长大后必须离开您，我不想继续长大
您说，孩子不要再说这样的傻话
如果我们不长大
怎么报效伟大的祖国
怎样孝敬辛苦的妈妈
于是，我们一起唱《感恩的心》
在您爱的教育里一天天长大
于是，每当我们唱起《感恩的心》
眼里就泛起幸福的泪花
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