践行新教育（32）——今年我教一年级（一）

2019年10月28日      星期一    阴

      践行新教育（32）

              ——今年我教一年级

我的教学工作三年一循环，今年的新学期我又将回到一年级教学了。

虽然我曾经担任过多年的一年级教育教学工作，但是重返一年级的教育岗位，我的心里却扑通扑通跳个厉害，为什么呢？一是因为自己的嗓子沙哑，身体上恐怕承受不住。多年的教学使我患有挺严重的咽炎，声带还有小结。一年级的学生年龄小，刚入小学，学习和行为习惯都没有养成，自律性差，爱说话，所以给一年级学生上课，老师不知道要说多少句的“废话”，这对医生嘱托“休声”的我来说嗓子将面临巨大的挑战。在新学期即将开学之际，我抽空和学校分管教学的郭校长和张校长做了沟通，我大胆如实地向她们反映了我心中的想法，学校领导以各级语文老师和班主任人数短缺，年龄偏大（论资排辈）老师优先考虑等等原因“拒绝”了我的请求（在此发下心声——我希望学校在安排教学工作时把老师们的健康考虑进去，而不仅仅考虑老师的资历和其它的一些外部因素，做到人性化管理。），“撞了南墙就得回头”啊！唉，没办法，只得硬着头皮上一年级的“战场”喽。

        开学第一天

记得9月2日我们各班举行“迎接一年级小朋友入学仪式”，事先我们一年级的各位班主任姐妹都在心理上做好了身体上会精疲力尽（2号开学第一天是相当较劲的，势必会造成我们的嗓子沙哑、精力耗尽等！）的准备。殊不知，由于几位家长的给力支持（梅天骐家长、郭锐家长、苏泽轩家长），他们协助我稳定学生的纪律，整理路队、教育孩子们捡拾教室垃圾讲究卫生、编排学生座位、登记学生花名册等等一系列刚入班的这些最为棘手的工作和任务。结果2号这一天下来，我也没有觉得累到“瘫”，精力尚存哟！究起原因有几:一是我充分做好了迎接一年级新生的各项准备工作，这其中也包括我的心理准备（我的心态的调整，把各种可能发生的都提前预估到了，无论是面对怎样的困境，我都会直面挫折，这样心结解开了，反而做事没有羁绊，轻松自如去应对。）；二是我有缘遇到了几位给力的好家长，他们主动地协助老师做事情，给予莫大的支持，使我开学第一天的精神和心理上就受到了极大的鼓舞，我深深地感受到自己不是一个人在一年级的“战场”上孤军奋战，而是觉得在背后有这样强有力的后盾在支持着我，还有什么艰巨的工作不能去一一攻克呢？

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        建立良好的班风

由于教过多年的一年级，我清楚地知道刚开学的前一个月，就要通过老师的言传身教给学生们立规矩，使他们养成良好的学习习惯和行为习惯。这样在以后的教学中小朋友才会“听”老师的话，才会达到事半功倍的教育教学效果。

于是我做了很多的班主任管理工作:一是选拔得力的小助手、培养班干部；二是搜集一些关于纪律、卫生、安全、饮食、写字等形式多样、朗朗上口的儿歌、顺口溜等让学生们在拍手带节奏读背的同时，感知内容，从中受到教育。三是班中人人都分工，每位学生有事干。无论是整理讲台、擦黑板、拖地、扫地、开关门窗和电棒、定期擦窗台、浇窗台的花、收发作业、检查作业等等一系列的任务都有人做，各尽其责，奖优表先。四是创设奖励评价机制。例如每位同学每天在课堂上表现好都可以得到老师的小奖章，十个小章换一大章，盖在教室的“彰显文明”栏里自己的名字后面，孩子们争先恐后地处处积极表现，他们都希望自己榜上有名。在后面的黑板上我开辟了“葵花班小标兵”，每一天现时直播评选出“纪律小标兵”、“卫生小标兵”、“读书、写字小标兵”，极大地激发了孩子们争做先进的兴趣。不仅如此，我把班中的孩子分成几个小组，分组展开讨论后由他们给自己的小组取名字，然后把小组每天的奖惩加分上榜，以小组集体的力量带动每个组员的进步。另外，我还制作了葵花班每日学生表现单，用加分、减分来督促每位孩子的进步，为一周最后的评比总结做出依据。五是利用乐教乐学和微信平台、校讯通、家访等多种形式及时与家长反馈和沟通孩子的表现，做好家校携手，为孩子的成长加油助阵。

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