5月7日下午2点50分，在悠扬动听的《小螺号》歌声中，优雅温和的李茜老师来了，给我们带来了美美的“童诗创编课程”--《小螺号》。
李茜老师的童诗创编课程
“小螺号滴滴滴吹
海鸥听了展翅飞
小螺号滴滴滴吹
浪花听了笑微微
小螺号滴滴滴吹
声声唤船归喽
小螺号滴滴滴吹
阿爸听了快快回喽
茫茫的海滩
蓝蓝的海水
吹起了螺号
心里美……”
李茜老师带领我们欣赏了《小螺号》、黎焕颐的《小海螺》 、谢采筏的《小海带》、刘雨钧的《沙滩上有条小鱼》、顾城的《沙滩》、郑春华的《顽皮的海》、刘饶民的《大海睡了》……
李老师给我们讲了一个故事，小男孩 在沙滩上不断地把小雨送回海里，一个人问道:“你一个人怎样能够把这么多的雨都送回海里？”
“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！” 小男孩边把小鱼送到海里，边说“还有这条也在乎！”
在李老师的故事里，我们读出了诗歌里的真善美。
“妈妈为什么不许我去海边了？” 因为那里很危险，妈妈在担心我们安全，从中我们读出了妈妈的爱。
这节课的诗歌创作要求:
你见过大海吗？如果见过，把你和大海的故事，你见大海时的心情等写成诗歌吧！
如果你没有见过大海，一定在电视电影里见过大海吧？你对大海也一定有美好的憧憬吧！把你对大海的想象和憧憬，写成诗歌吧！
你写的诗歌会用什么结构呢？你写的诗歌会用到什么修辞手法呢？
孩子们几乎没有去过海边，感受过大海的广阔无边，体验海水的温度，和海里的鱼虾嬉戏，是根据自己在媒体里看到的大海形象来写的，我挑选出比较有代表性的几篇记录如下:
1.马帅诗歌--《海笑了》
马帅诗歌
妈妈和我在沙滩上，
我问妈妈:
“什么老鼠用两只脚走路？”
妈妈说:
“米老鼠。”
海在这时哈哈地笑了，
他的口水，
把我的头发都打湿了。
以对话的形式来写诗，突出了孩子的天真可爱、妈妈的慈爱，最后三句是亮点，写出了海的开朗性格，大海 为什么会笑？耐人寻味。
2.李晓艳的诗歌--《海》
李晓艳诗歌
海是无边无际的，
里面有小鱼和小虾。
它们在嬉戏玩耍，
像人们在谈话。
我喜欢蔚蓝的海，
还喜欢飘扬的船，
船喜欢人们，
我们都喜欢船，
船都喜欢海。
很有意思的一首诗，亲切自然，让人眼前浮现出海的画面，真不错呢！
3.胡义斌的诗歌--《听海》
胡义斌诗歌
大海是那么蓝，
大海的声音又那么狂。
哗，哗，哗哗，哗哗哗……
大海是一片神秘的区域，
我们一起去听海。
从听觉的角度来写海，给人不一样的感受。内容还可更细腻生动一些，可写写不同情况下听到的海水的声音。
4.董家欢的诗歌--《大海》
董家欢诗歌
海水蔚蓝，小鱼游动。
妈妈手里藏宝，
有鱼、虾、蟹、海草……
五个三角组成的海星，
黄黄的长满小刺。
海底的石头上，
有色彩、形态各异的植物，
海底世界真迷人！
通过写海底生物的种类多样，来突出海底世界的迷人，思路很好，较有诗意。
观察和体验是写作的基础，这次习作普遍质量不够好，与没有相关的生活体验有关。激发孩子们对生活的热爱之情 ，比作文指导更重要，这是我改学生习作时最大的体会。
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