今天同事聊起别人家的熊孩子。不是瞎闹腾那种,是不会写作文的那种。
写不出来,看不下去竞争如此激烈,焦虑父母街上一抓一大把。孩子不会写不爱读,也是会惹父母心烦以及发飙的。
3年级的,写不出东西,家长向老师请教怎么破。
我也常遇到家长问这类问题,我就仔细想啊想,不想不知道,一想吓死我一跳。很复杂的样子。
父母们与我有同感的,懂得很多育儿道理,却依然过不好这育儿的日子。
就说孩子不会写这事儿吧,我们懂得,孩子都是父母教出来的,孩子不好,父母跑不掉。
跑不掉就不跑呗。我负责还不行吗?我跑老师要么什么专家那边拿点解药,求给点素材吧,开点书单吧,我拿回去给孩子吃。
不吃。
不吃父母这一套父母可能懂得给孩子找药是父母的责任,却不能想到父母自己才是最好的药。
写作没素材,对3年级的孩子来讲好正常啊,伦家没经验嘛。对标一下有的孩子,打小就挺能写,它们是什么情况。天生就能写,很牛吗?
天生就能写,一点都不牛。有双能打敢拼的爹娘,才最牛。任何时代都讲究拼爹,还拼娘。
爹娘带孩子去很多地方,不但去,还要讲出来听。爹娘给孩子讲常识,讲故事,讲体会,讲未来。孩子没有亲身经历,脑子里一样有很多东西。
《父母的语言》这书好,说的是父母给孩子语言回应的数量,与孩子未来智商的关系大大滴。这个可以想得通的,都不用大数据显示,也不用因为所以科学道理。
父母当然可以有所作为。
父母可以做点什么哎呀,说的有道理,我怎么当初没想到。聊聊聊,现在开始拼命聊。
聊是好的,别过了头,犯不着被孩子嫌弃唠叨。
除了聊,父母能做的多了去了。什么以身作则,言语激励,高效陪伴,创造环境,想想都激动。
父母可以聊,但是3年级的孩子了,自己应该有所作为了,主动学习的时机到了。
素材的整理,真要较劲,就是一个长期工作了。搞几本看着喜欢又好用的本本,做一个表格或者思维导图,写上都有哪些类目需要收集素材。
什么关于友情、亲情、师生情、勤奋、助人、疼爱、分享,等等。自己想不全面,还可以跟人跟父母去聊,头脑风暴一下子。
去某宝某当也可以搜罗到关于作文分类的书籍,都可以参考,也是一个可用无害的捷径。
分类好了,自己有什么值得的见闻,书里有什么有益的获得,统统归入素材库,不断添啊添。开心地不得了。
经常去素材库逛一逛。灵感不是凭空来的,都是脑子里某个地方存着的。
所以,父母要陪聊的,要监督的,孩子要多读的多记的,多写的。
父母要陪聊写作需要实实在在的素材,还需要虚虚实实的语感。语感是可遇不可求的吗?语感不等于灵感,基本上是靠写啊写,读啊读的,吭哧吭哧吭哧吭哧。
完美吗?
很好了。但孩儿说了,我哪有功夫搞什么素材库啊,哪有耐性写啊写啊,读啊读啊,有毒啊。
生活如此不易,我选择放弃。
看到没,许多孩子许多家长就是折在这个地方。道理有了,方法工具统统有了,咱就是做不来,不想做。
记得开篇我们说这事情很复杂吗,就在这儿等着呢!
我不禁想起,有些挺牛校外机构和个体老师,可以把学生的作文水平直线提高。怎么做到?
因为他们对学生很挑,要考核面试的。已经优秀的赶紧来,还有进步空间的排排队,语感词汇行文不太好的基本没戏。他们在源头就开始堵。
在这些教室里面,大家都很开心。老师有成就感,有口碑,有生意。学生满满的资料,浓浓的氛围,被打鸡血的动力,饱饱的成就感。
这些机构和老师认为,没有兴趣和语感的孩子以及没甚底子的孩子,很难教,不如不教。
培训机构也挑人机构可以这样,父母就不可以。孩子不能拿回去换。孩子的这个家庭教室不能换。
你觉得孩子不够好?那么包容,要么鼓励,不放弃不抛弃。孩子很难讲的,潜力无限。
父母要做的是,给孩子托底,别让掉下来,然后总有希望。各种暗示,各种鼓励,各种温暖,就算不跟上同龄人,说不准来个大器晚成。
托底还有一个意思是,要是孩子不学好,你还爱吗?
记得有位父亲与儿子公开断绝父子关系,因为儿子犯下了滔天大罪,杀人越货。
父亲内心里,迫于压力,碍于面子,或是当自问作为父亲的罪过在哪里,他选择了不面对,选择了放弃罪恶的儿子。
换了我,我会不会这样呢?别问我,很残忍,不想发生。
万一发生?万一我也去断绝父子关系,我心里会不会想着:孩子你不好,其实爸爸也不够好。
那我就在最后加一句:下辈子爸爸还做你爸爸,教你做个好人。
我要把父子关系断地不彻底,断地有牵绊,断地不伦不类。
你是我的宝宝哎,明明说的写作问题,扯到了断绝父子关系。我想多了,不好意思。
说回每当有家长问我写作、阅读或相关问题,我就拿着学习方法去回应他们。
他们谢谢我的认真与耐心,拿着药开心地回了。留我一个人在那里很严肃,艾玛,这要不灵验还要回来找我麻烦,对啊,谁说方法一定管用了。
家不变心没变,我们拿什么去改变。
于是我想了无数个问题,等着家长回来找我算账。我真是个爱学习爱思考好宝宝,这些问题我随便列几个给你们看:
1、如何说孩子才会听,如何听孩子才会说;
2、孩子的问题,都是家长的问题;
3、先搞关系,再谈事情;
4、父母改变,孩子改变;
5、家庭氛围多重要,看孩子的表情就知道;
6、比语言更厉害的是表情神态与肢体语言;
7、培养孩子专注力,奠定孩子好未来;
8、兴趣才是第一生产力;
9、要学习反思加行动,不只靠感觉养孩子;
10、反思自己个性与应激反应,别误伤孩子;
11、深挖原生伤痛不容易,但一定很值得;
12、孩子的问题,许多只是年龄问题;
13、无条件关爱,是激发孩子自信的根本。
14、如果孩子就是不学好,你还爱吗?
15、父母的焦虑放大了孩子的问题。
16、问题与应激反应间,有个空间叫“冷静”。
17、爱与界限是家庭教育的两大主题。
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