随笔（218）面对学生的突然提问……

随笔（218）面对学生的突然提问……

今天我听了一位新教师的数学课，算是大开眼界，既欣喜又担忧。

欣喜的是学生大胆提问的勇气。老师讲解的过程当中，总有几个同学会站起来，甚至坐着突然发问。学生积极主动，大胆质疑，勇于发问的情形，我只在电视上或报道中见到过，而且基本上是欧美国家的教育。在我们国内高中课堂上，很少能够看到学生能够主动发问，这点星星之火难能可贵。

在欣喜之余，我又有了些许的担忧。这位年轻老师在课堂上忙得可以说是不亦乐乎，满头大汗。面对学生的突然提问，他有些不太适应。他不得不停下来，耐心解答他们的疑问。有时，他被问懵了，没有反应过来，还要反复地问这个学生。有时学生的问题，根本不具有代表性，完全可以课下问老师或其他同学。老师的教学思路被打断，课堂秩序被打乱，课堂进度受到影响。我们和欧美的教育是有差异的，他们班里学生数量少，师生便于互动和交流，而我们班里有几十学生，只关注个别学生，将可能会忽视其他学生的存在。课堂不是老师和某个学生的舞台，而是全体学生参与的课堂。

随笔（218）面对学生的突然提问……

学生突然发问可能的原因：一是老师备课还没有那么充分，没有把课讲明白讲透彻，学生的疑问和困惑多；二是老师的权威性还没有树立起来，不能服众，学生有难为老师之嫌；三是课堂氛围活跃，师生关系融洽；四是学生好奇心强，问题意识还未被泯灭；等等。

那么，老师面对学生的突然提问，该怎么做呢？

一要课前充分备课。有人说，备课隐藏着教学的全部秘密，课前充分备课至关重要。只有用心备好了课，胸有成竹了，在课堂上方能得心应手，游刃有余。否则，面对学生的突然提问，只能慌乱和无所适从了。

二要提升驾驭课堂的能力。老师既要保护学生发问的积极性，也要适当地加以引导和调控，以免课堂秩序被打乱。学生提的问题具有代表性，需要面对全体同学解答的时候，老师就要停下来，耐心地再讲一讲。有些学生的问题属于个别问题，那就让学生课下单独交流。老师要有敏锐的观察力和较高的驾驭课堂的能力，不能让学生随意打乱课堂秩序。

三要注意课堂留白。在课堂上，段与段，内容与内容之间，多给学生思考、讨论和探究和落时的时间。课不要上得太满，要留有缝隙。这样学生就有了质疑、探讨和交流的时间，也就会少了突然的发问。

在课堂上，面对学生的突然提问，我们要思考的是自身业务水平的提高。打铁还需自身硬。当我们业务精湛，教法纯熟的时候，这也可能不是问题的问题了。

（济南历城二中  李矿水）