身为两个宝贝的妈妈，我深深的感觉到自己的责任重大。而随着孩子年龄的增长，尤其是大宝贝今年九岁半了，她偶尔的无声的反抗——愤怒的眼神，以及她偶尔的声嘶力竭地争辩，让我感觉到教育孩子的力不从心。
我深深的感觉到自己真的是已经用尽洪荒之力，但却收效甚微。于是我决定向书本求救。
在给孩子办的借阅书籍的地方看到还有大人可以借阅的书的时候，有点欣喜若狂，于是借了本家庭教育方面的书——《正面管教》
可能是书的封面上写着“让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作”勾起了我读这本书的欲望。
这本书原作者是美国的简.尼尔森（Jane Nelsen)，玉冰翻译的。刚开始在《译者的话》这一个小节里有一段话深深的吸引了我。原文如下：记得《孩子，把你的手给我》这样说：我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。就好比我是一名外科医生，拿着手术刀，诚恳地告诉我的病人，“我非常愿意帮助您，尽管我没学到什么技术，但是我充满爱心！来吧，请相信我！”如果您是这位病人，您一定神色大变，从手术台上跳下来就逃走了。
当我看到这段文字的时候，我似乎如醍醐灌顶，立刻清醒了。作者用用多么形象深刻的比喻鞭辟入里地讲了一下，教育孩子只有爱心是不够的，假如方法不对就会有一种可怕的后果——“爱”子如杀子。或许这也是我们这些大人最擅长做的事情，当孩子犯错时，经常打着爱的旗号随心所欲地给孩子“治病”。这是多么可怕的充满爱心的一场扼杀孩子心灵的活动，可是每天都在上演。
那么到底怎样才能避免这样的惨剧发生，带着这样的疑惑我继续认真的读了下去。就这样就像发现新大陆一样的发现了一个词——和善而坚定。这个词是介于惩罚与娇纵的中间地带。很多人对待孩子的方式喜欢在惩罚和娇纵这两个极端考虑问题，而没有考虑他们对孩子的长期影响。
书中阐述了惩罚（大人过度控制孩子）实际上是大人在为孩子的行为买单，大人就像个监控器随时捕捉孩子表现的好与坏并做出相应的奖励或者处罚，整个过程根本不给孩子自我发现自我反思的机会。孩子只是被动地接受。研究表明，经常受到惩罚的孩子，要么变的极其叛逆，要么变的因恐惧而顺从。
而娇纵孩子则意味着让孩子出于无政府主义的状态，大人和孩子都放弃了责任，大人不会对孩子任何行为做出引导，孩子也无需因为做错事而承担什么责任。娇纵的长期后果是建立一种不健康的互相依赖，而不是依靠自己和相互合作。
和善而坚定地教育孩子的目的是获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意向和责任感。
我们在教育孩子的时候如何做到和善而坚定？首先认清孩子不良行为背后的最真实的原因——只是在寻找归属感和价值感，仅此而已。在孩子做错事让我们抓狂的时候学会“积极的暂停”——可以看一会笑话书，听一首歌。当我们感觉比较好的时候再回来帮孩子解决问题，因为当人感觉良好的时候才能把问题解决的更好。
书上讲解了如何解决问题的四个步骤——1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。3.告诉孩子你的感受，如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4.让孩子关注于解决问题。问孩子关于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些简易，直到你们达成共识。
通过这本书的学习，我学会了教育孩子的态度要和善而坚定，和孩子的沟通要先冷静地站在孩子的角度看问题分析问题，从而赢得孩子的认可，在此基础上说出自己的一些对问题的看法，最终学会提出一些启发性思维在孩子认识到自己的错误后提出一些建设性的建议，避免类似情况的发生。
当然在和孩子沟通的过程中不要给孩子任何的指责，羞辱，就像朋友间的沟通那样和谐.在无形中给孩子一种认识——犯错误是学习新东西的一个好机会，不要害怕犯错误，犯错误不可怕，不丢人，最主要的是教会了孩子勇敢客观冷静的面对问题，分析问题，解决问题的一种生活技能。
我感觉这本书真的是管教孩子书中的《葵花宝典》，让我受益匪浅。希望正在为孩子的教育问题感到束手无措的家长可以看看，我相信这本书带给你的不仅仅是心灵的震撼，更是解答你育儿困惑的最佳示范。
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