随着网课的开始，我也逐渐炸了毛。
在与熊娃的双重网课和作业下，我终究成为了自己讨厌的样子。
老是在忙不过来的时候把臭脾气撒给亲近的人，而受气最多的就是熊娃了。
关于我家这位熊娃，一天里说最多的三个字就是“我不会”，也是我最烦的。
一声无辜的“我不会”加上可怜的眼神组成她的无懈可击的得逞行为，而我永远都是输的那一方。
比如，昨天上完直播课叫她独自完成作业的时候，她就嘟着嘴可怜巴巴地说：“我也想写可是我不会。”
一句话，直接让我找不到可反驳的点。
我指着她翻开的语文练习册，问她是哪道题不会。
她看了看，不吭声，拿起笔就开始写。
我看了眼题目，看她是会做的，就跟她说先把会的写完了，剩下不会的再叫我。
然而当我离开她的书桌不到一分钟，她就停下了手中的笔，不吱声地嘟着嘴愣着，像饱受委屈似的。
我问她：“为什么不写了？”
她还是嘟着嘴，可怜巴巴地说：“我不会。”
眼看着我的作业越来越迫近截止时间，加上这些题目她都有做过笔记的。
于是我很生气地吼她：“交不了作业是你的事，不可以再叫我！”
随后我抱着笔记本去了客厅赶作业，也不再有空隙去管她所谓的“我不会”，究竟是不是真的不会。
也没有意识到在忙碌的火急火燎里不想被别人麻烦打扰时无意的脾气，有没有无意伤害到对方。
当我按下交作业的邮件发送键的时刻，已差不多到晚上十一点了。
我伸了伸腰，抱着烫呼呼的笔记本返回房间，却看到熊娃坐在书桌前，一动不动的。
我不解地问：“作业写完了没？”
她还是一副嘟着嘴委屈的模样看着我，说：“我可以跟你说话了是吗？”
长达好多个小时的生死时速地赶作业，以至于我都忘了跟熊娃发过脾气这回事。
我有点内疚地向她点点头。
“我的作业这次真的只剩下不会的题了，你教我好不好？”熊娃突然诚恳的态度令我错愕吃惊不已。
我更加愧疚了，虽然在她要有人陪才肯写作业的不良习惯这件事上很让我恼火。
睡觉前，熊娃看着天花板问我：“你知道为什么我不会吗？”
“我就想看看有人陪着写作业是什么感觉，你知道的啊，我爸爸妈妈长年在外，都没陪过我。”
“谁知道，原来有人陪着写作业的感觉那么好，我就喜欢上了，可是我怕你骂我。”
“所以我才说我不会的。”
在说原因的时候，我一直在偷偷瞄着她的。
她突然转向我：“我不想让爸妈知道。”
这一瞬间，她好像不是我认识的那个熊娃了，更像是一位害怕麻烦别人的大人。
只是在得不到的时候又碍于懂事不敢说出口，所以错误地转换成了让对方看来是不懂事的行为。
就比如本来不是任性之人，因为某种缺失而变成了令人讨厌的任性。
想与不会之间，便多了点复杂与矛盾，最后变成了不想麻烦却意外制造了麻烦。
——End——
借这里记录某人某时某些日常故事
给我们一个不期而遇的理由
插图 |拍于最近重温
郭敬明主编的《最后我们留给世界的》
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