我叫周广宇，是一名新入编老师，为了使自己快速成长，申请了专栏，今后将会和大家一起分享我的成长经历，交流自己的心得。
为了应对新教师教不会一年级的难题，我们学校今天开展了新教师帮扶活动。对于各科教师和班主任进行了相关问题的探讨。
首先，我们要明确定位。自己的学生是什么位置。县城还是乡镇，经济条件好还是差，那里的学习氛围浓不浓厚。要考虑到种种因素，毕竟不是所有的学生底子都能那么好，也有的学生一年级之前就已经会熟练背诵《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》《弟子规》等国学经典。而一般的学生就算上了小学也不会背，有的家长甚至都没有听说过。这就使学生们一下子就有了差距。
因此，我们不要动不动要让自己的学生考高分甚至考满分，而是先设定一个小目标，比如考过七十分。虽然作为老师很受打击，但现实就是如此。这样才能实事求是，不搞夸张风气，一步一个脚印稳稳的来。
其次，对于教学中的一些细节，应该多多向有经验的老教师们请教。比如说要不要跟孩子们开始就明确什么是声母，什么是韵母。要不要每一位学生都要仔细看笔顺。要不要对于问题儿童一盯到底，全力以赴。这些都是一个个看着事小但无比重要的难题。老教师们经验丰富，能够准确把握学生脉搏，精准对症。
再次，对于低年级的学生，他们会有让新教师产生一种“我都会”了的错觉。这种问题普遍存在，以至于我们最后误以为全班同学都已经学会了，但最后一测试倒数的尴尬境地。对于这种现象，应该家校合作，积极地进行配合。共同努力改正学生的错误。
还有，低年级学生最大的问题不是学习，而是良好习惯的培养。有的同学下课大闹，有的同学坐姿不标准，还有的同学握笔姿势不准确。对于这些情况。应该严格要求，争取做不到就不写，什么时候做到了什么时候写。当然也不能总是强调，容易让学生疲倦。这个时候可以采取多种形式，让学生在游戏中锻炼自己的良好习惯。需要注意的是，这个更多的也是需要家校合作。
最后也是最难的是，当学生有许多问题，但是家长拒不配合，说教育是老师的事，怎么办？相信这个也是中国教育的难题。目前还没有一个好的办法，只能说老师尽力，尽好自己的责任就好。以后的路怎么走，还需要各位老师来共同商量。
虽然每天都很累，但我真切的感受到每天都在进步，以后还会有更多的心得带给大家。
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