1）
把文章感悟（特指学术类的文章）写多了，这样的碎碎念好像就写不来了。
这几天，啃读两本书，并坚持打卡。
这是宅在家里可以完成的作业，如果真的上班状态，我不知道我还能不能坚持每天打卡。我也不愿做一个对自己有特别多的要求的人，那样有些不人道。只是现在还能坚持，那就坚持吧。
2）
我发现我有些容易跟着别人的思路走。
比如，听别人抱怨过一件事，虽然当时心里想的不要去抱怨。可是隔不了多久，同样的事情出现在自己面前时，我也会如“别人”一样抱怨。抱怨过后，又意识到自己抱怨不得当。
也许，并不是我容易跟着别人的思路走，而是本质上，我也属于比较爱抱怨的人。
3）
除了读书，写文章，我还是会听一些专家讲座。
比如，听听文质老师的讲座。
打开音频，又听到文质老师的声音，熟悉感油然而生。
他分享的是《疫情时期的家庭教育》，先分享了目前关于疫情乐观的估计，说到开学的日子，我也想只能乐观的估计。虽然我已经习惯了宅在家里的日子。
记录下这些：“真正要抵达人的心灵是很不简单的，很多武汉人倒下，我们很难对自己的生命，对国家的思考发生变化。我一直强调：所以教育里面，生命永远是第一位的。一个孩子热爱生命，那就是最好的教育方式，他一定有悲悯心，有同情心，会关爱动物，会对社会有责任感。教育里面，教育一个热爱生命的孩子，就是对教育的负责。所有的美好的情感是从自己的生命里面，从自己的身体里面，自然而然生发出来的。从生命的源头去保护他，也就是让孩子保持这样对生命的一种最为直接最为深刻的一个理解力。”
他的授课方式我已经熟悉，也很习惯。
那种悲悯还在，我总是常常忍不住去搜寻那些新句子。
也听听李唯僮老师的分享——《婚姻里的五大杀手》，观点在，心态也在。苹果式的婚姻（外表好看里面已经烂了）、托付关系的婚姻（我养你的婚姻）、讲对错的婚姻（对自我价值感缺乏认同表现）、不知道如何处理冲突的婚姻（怎么吵架越吵越恩爱）、不表达不谈内心的婚姻。
也将以云伴读里的一些课回放听听。
家庭教育的也要听听。
既打发时间，又学一点。
4）
这一周，数学预习了两课。
个别孩子将作业提交给了我，有基础好的，也有基础不太好的。看微课之前和微课之后的对比作业，我也收到了几份。对于一个专注度很高的孩子来说，这样的方式，他也是可以学到的很多的。而对于专注度较低的孩子，都会觉得“我看了呀”就对了呀。其实不然。
网课，对于自主能力强的人，是没有多大问题的。但很多孩子的自主能力，是相当缺乏，因为这是需要意志力和对自我有一个清醒的认知。
5）
前些天，完成新网师布置的第一次预习作业，颇费了一些脑细胞。
首先是思维导图，手绘的。第一次完成一件作品，给自己打70分吧。
接着是简述题。简述题就是简述即可，不必洋洋洒洒。
最后是一道分析题。第一次在一篇文章中，罗列了一些观点，并将之印证。
还有就是学会使用文献参考的格式，对照自己所学，进行运用。
最终成型后，虽然不是太满意，但也使出了我的洪荒之力。
且学且前行。
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