赵老师新教育知行合一134：
宜阳县董王庄乡中心小学
接手一个新班，原来的老生有1/3，因为扩招，新招的学生有2/3。
上来首先摸清学生底子。语文全乡200名以后的有1/3多。几乎不认识字的有一个，认一少半字的有一个。30分以下的有4个。60分以下的有15个。如果以现在的状态，参加全乡考试，估计要倒着数了。
教学进度要按正常进行，顾及全班水平。单从考试角度出发，必须做好转化后进生的工作。
一接手学生，就认准了后进生。持续了一个星期的督促检查，着力培养学生良好的习惯。但在努力的过程中，感到举步维艰。想起了上学期，利用新教育的理念，转化后进生的小小成就，比培养良好的学习习惯更重要的，还有其他的东西。
于是重新把上学期写过的，两篇转化后进生的教育随笔翻出来，重新温习一遍，思路渐渐明朗。这可能就是教育随笔的作用吧。在当时看来，只是坚持去写一写自己的感受。但今天来看以前的记录，可以成为今天向前迈进的基础。如果当时没有记录，今天的工作可能要从零开始。教育随笔写作，就像新教育中所说的，是站在自己的肩膀上前行。不断的积累，工作水平是会悄然提高的。写教育随笔的每一次努力，都不会白费，他可能在某个时间里发挥独特的作用。这个道理以前已经想过，今天是确确实实是的证实了的。
上学期的体会就是要利用好新教育的行动论4条。作为转化后进生的定律。
3、无限相信学生与教师的潜力
5、重视精神状态，倡导成功体验
7、行动就有收获，坚持才有奇迹
6、强调个性发展，注重特色教育
最重要的要无限相信学生的潜力。这一周在做后进生工作时，虽然注重培养学生的学习习惯，但面对老师的威逼利诱，个别学生还是不领情，有时急躁生气发火。
很奇怪，面临后进生，上学期的总结的经验，没有在我的大脑中首先出现，而是以前反复用过的方法。可见一种能力用的少，就不会形成自动化，首先出现在人的大脑中。在第二星期的时候，我才想起了这种能力。
首先要无限相信学生的潜力，首先让家长我先相信学生的潜力，让全班同学相信这些后进学生的潜力，更最重要的是让这些学生相信自己的无限潜力。要通过发现亮点，放大亮点的方法，用矫枉过正的方法，大张旗鼓的表扬，把他们每个人表扬得都不好意思。
唤醒被千百次打压磨损的尊严和自信，并高频率地保持着，是转化后进生的首要任务。上星期在全班同学面前，检查作业时无意识的对这些同学的批评鄙视，是极大的错误。寒风只能让人的衣服裹得更紧，只有热情的阳光才能让人敞开胸怀。对后进生要比优等生更加亲切，更加注意维护这些学生的自尊和自信。不仅仅是作业，在课堂上的提问等等也要高度注意。
高度重视学生的成功体验，降低难度，再降低难度，让学生在一次又一次的，成千上百次的小成功中，坚信自己有无限潜力。
着力于解决学生心理的内部问题，坚持一个月所焕发的力量，一定要强于外部的威逼利诱。关于后进生的认识，每一个人都有自己的看法，每一个人都可以不负责任的乱发一通议论，但甘苦只有老师自己知道。让学生充满自信，首先老师要有不可战胜的自尊和自信，相信自己转化后进生的无限潜力，要有不成功便成仁的决心，绝不放纵各种奇怪的调调在自己的思想中随意跑马。
这种调整，必须结合具体的学习任务进行。这种精神的力量，要贯注到优秀的学习习惯培养上，引导学生重视学习习惯的巨大进步上，不要被停止不前的学习成绩所吓倒。过一段时间，要让学生看到自己努力的成果，不仅看到自己学习成绩提高的点滴成果，更要看到自己学习习惯进步的巨大成果，鼓舞学生坚持去做，创造奇迹。
转化后进行，重点在于内部精神状态和学习习惯的培养。有了这些，那些对他们来说简单的题的掌握就轻而易举了。精神状态和学习习惯的问题不解决，给他们讲再多的题，哪怕是很简单的题，都是对牛弹琴。
语文学科相对复杂一点，可能要经过一个学期的努力才会见成效。但行动一定会有收获。
转化后进生能力的成熟，才意味着教学能力的真正优秀。
还有上一次写的结尾来结尾吧。人的精神，生来伟大，与天地同大。但由于种种的原因，珍珠蒙尘。唯有阳光自信，一扫尘埃，方见珍珠放光。
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