2019我的兴成长

2019年的这个暑假我参加了兴成长计划的假期培训计划，每天过的都非常充实，有意义，时光飞快，转眼两个月的学习即将结束，还记得王子老师的极简教育技术实践课中的微信小程序的使用；梁勇校长的ppt设计理念及制作方法；王思思老师的跨学科整合课程的思维导图；唐小勇校长的技术教育变革下的教育理念变革；朱思思老师的教学实践中的思维导图；陈老师的学习类的学习类app使用，；以及钟老师的项目式学习pbl设计……每节讲座都使我受益匪浅。

通过一个假期的学习我认为给我帮助最大的就是思维导图的运用、跨学科学习以及PPT知识的学习，开学后我就将学过的知识运用到了实际的教学中，重新制作了学习课件，将知识点归结分类，已经取得了初步的小成果，以后我还会不断的总结经验教训，创新教学方法将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

2019我的兴成长

作为一名现代教师的我彻底改变着传统的教育教学活动的必要性，教师必须具有一定的信息素养，才能成为课程的设计者、开发者；才能做教育的研究者，做新知识新技术的学习者。只有在教育观念上跟上时代的步伐，才能肩负起培养21世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。因此，我们必须采取切实可行的措施，增强自身的信息意识，提高自身的信息素养，促进教师专业化成长，使教育优质高效。

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此次四班信息化2.0提出了提升教师信息素养，对我们来说具有重要意义。教师要意识到信息技术的重要性，主要有以下几点：

1、教师信息素养的提高是教育信息化发展的需要从国际的背景来讲，网络的出现，使我们人类从工业社会进入到了信息时代，从而加快了经济全球化和教育全球化的趋势。通过因特网，我们可以轻松获得大量资源，建立各种联系，专家委员会指出了学校可能面临的重大挑战，尤其是在未来五年内对基础教育将产生深远影响的挑战。

从国内来讲，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。2、教师信息素养的提高是学生发展的需要随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。多年沿袭下来的“一个课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒体网络环境下的新型授课方式。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。因此，教师必须首先强化自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育；

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3、教师信息素养的培养是提高教学质量的需要当现代教育技术手段大量地运用于课堂教学中时，课堂的教学内容会较传统课堂大幅增加，更多的视频、声音、图片和动画等融入到课堂中，学生对知识的理解不在仅仅是文字和为数不多的图片，还有更加深动、更加丰富的教育资源来丰富学生的学习内容，从而提高教学质量。二、教师要善于学习，积极参与技术能力培训教师的信息素养是指在信息理论的基础上，在实际操作过程中，高效率地获取加工和处理信息的能力。主要包括2个方面：（1）与教育教学实践相关联的问题入手，以共同建设为切入点，教师在教学实践中建立实践共同体，这对提高教师信息技术素养具有积极作用。经常有目的地上网搜集信息或阅读有关电子读物，关心教育信息化进程，积极投入到教育信息化工作中，解决学习或教育教学工作中出现的问题，能够通过多种渠道迅速地获取有效信息。

（2）应积极建设信息化课程资源，这也是实施整合的先决条件。不断探索构建与信息技术环境下适合的教学模式。在探索和实施教学改革的过程知识与能力的最佳结合，探索适合学生思维的学习方法。教师要借助网络，引进先进的教育理念、教育资源、教育手段；转变教师观念，转变工作方式，转变学习方式；提高教师素质，提高课堂效率，提高教育质量；拓宽学生视野，丰富学生生活，增强学生适应未来的能力。

总之，在信息化发展的今天，教师的信息化专业素养的提高对转变教学模式、提高教学效果有着举足轻重的作用。只有不断提高教师的信息化专业素养，才能适应当前教学模式改革的需要，有效地提高教学