让学生爱上写作—— 《走进声响世界》教学设计（一）

让学生爱上写作—— 《走进声响世界》教学设计（一）

教学目标：

知识与技能：利用各种不同的声音材料，想象画面。

过程与方法：启发学生从课文中汲取习作方法，运用到自己的习作之中。

从听到的声音，进行深入地想象，调动各种感官充分地想象。

情感态度价值观：放飞想象，引导学生张开想象的翅膀，自由表达，培养学生的想象力、逻辑思维和语言表达能力，使学生的思维在清晰的条理中发散和创新。

教学重点：

      能根据听到的声音展开想象，并将声音比较合理地组合起来，想象成一个或几个情节，编出一个情节完整的、有意义、有创意的故事。

教学难点：

      将听到的声音转化成脑海中的画面，再由换面转化成文字。

教学方法：引导启发  创设情境 

教学过程：

一、谈话导入，揭示主题

      同学们，现在老师要给大家做一个听力训练，请你用一句话回答：你听到什么？你想到了什么？（播放声音）

    师：今天，老师带大家上一节作文课，让我们一起走进这丰富多彩的声响世界，来仔细聆听各种声音带给我们的美妙情趣吧！。

      齐读课题：走进声响世界

二、指导审题，明确要求

      1.首先，我们来看习作提示。请大家打开书，翻到14页，默读黄框的第二部分，想一想：这次习作给我们提了哪些要求？把关键词画出来。

      2.老师相机指导

      同学们在这四个环节中，你认为哪个环节最重要？今天，我们就来重点突破想象这个难点。

三、课文指引，走进想象

让学生爱上写作—— 《走进声响世界》教学设计（一）

    （一） 1.我们要拜访的第一位朋友是谁？请听！听出了吗？什么声音？没错，山雨，就是我们要拜访的第一位老朋友。

      听着山雨声，同学们能不能想象一下，你们脑海中的山雨应该是什么样的景象？

      2.我们说，课文就是我们习作中最好的老师，我们看看《山雨》的作者是怎么描写听到的雨声的？请同学们看大屏。？（配乐朗诵）

      3.怎么样？你们觉得山雨美吗？雨中的景色美，作者写的文字更美。我们看看课文的这个片段，想一想作者是怎样把山雨写得这么美的？运用了什么方法？

    （1）想象丰富（作者是怎么想象的？你能读出来吗？语速适中，情感到位）

    （2）作者还用了哪些方法？运用修辞（用上这些修辞手法，语言就更加灵动，更有感染力了。）

    （3）还有一种写作手法，老师给大家提示一下：（为什么不想象成放炮）  结合实际

    有了这些法宝，我们想象会更加得心应手

    4.这么美的文字，我们全班一起读一读这个片段好不好？边读边想象画面。（配乐）

（未完待续）

让学生爱上写作—— 《走进声响世界》教学设计（一）