沐风沐雨沐之阳
“帅”，军中最高指挥官，小兵兵、小罗罗都得听他指挥。很多老师俨然就是学校的“帅”，班主任是班级学生的“帅”，政教主任是全校学生的“帅”。学生的一切行动都得听老师的指挥。坐、行、吃、睡都得在老师划定的条条框框里，听、读、练、考都得按老师划定的标准。如果框框标准科学合理，有利学生人格全面发展，则是万幸。如果只是老师个人标准那就大不幸了！
用上世纪的规矩约束当今时代的孩子，必然会被孩子看成是压迫，哪里有压迫，哪里就有反抗。管理问题层出不穷的根源就出在老师或学校管理者总认为自己是一个“帅”，学生时时处处得听自己的。其实“师”比“帅”要多一横，这一横，有人说是一顶礼帽，老师要戴上那顶礼帽，比元帅多一份儒雅气质。
我说，“师”之那一横是文化修养
古语“天地君亲师”，老师之所以能够有“师道尊严”的地位，是因为老师具有文化与信仰。老师心中有“道”，身上有“德”，自然赢得学生的尊敬与爱戴。其身正，不令则从。教师眼中有光，心中有爱，即使手握戒尺，学生也乐意受罚，愿意改错。
否则，教师粗俗，没有文化，没有修养，仅仅只是一个教书的人，只是一个应试辅导者，即使你对学生呵护有加，教学技巧过人，学生学习成绩优异，你也很难得到学生内心的尊敬与爱戴。
我说，“师”之那一横是真知灼见
教材所承载的是人类过往经验的整理。但在社会大发展的今天，三年成果超越过去三百年的今天，在知识更新迭代速度超越人们理解掌握速度的今天。你只教死板的知识，你将难以立足。比如，你在教新闻写作的方法，新闻领域却已启用智能机器人写新闻稿。你在教统计概率复杂计算，生活却不需要你做这些思考。大数据能把你所有的数字往来，分析得清楚透彻。大数据能根据淘宝购物的数据来分析相恋的两人性格是否相近，爱情能否久远。所以新时代的教师，已不能停留在只传授知识与理论，更应该给学生提供认识世界，改造世界的真知灼见。应该为学生提供对他们的全面发展有真正帮助的知识与能力。
我说，“师”之那一横是育德育美
很多教师的教育行为已脱离育人的轨道，教学内容知识唯上，教学手段训练唯上，教学评价分数唯上。重视德育，学生品德却每况日下。建设书香校园，师生却不爱好读书。决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给孩子灌输了多少知识，而是能否帮助孩子培养一系列重要的道德素养与性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些将影响其一生。德育与美育是教育的主要内涵，与智育是不矛盾的。
还是别把“师”当成了“帅”。做一个真实的老师，坚守那份文化，探求那份真知，立德树人，才是根本！
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