周末去婆婆家吃饭，聊天中得知亲戚家的婷婷因为学习在班级跟不上现在正闹着不想上学。
平时大家生活工作都很忙，我和婷婷一家一年也难得见一面，通常都是过年的时候才能聚到一起。就在这不多的聚会中，每次我都能感觉到婷婷的妈妈陷入在对她学习的巨大焦虑中。
婷婷的妈妈是因为自己上学不多，现在是个工人，所以对婷婷的学习寄予巨大的期望，一心希望她能上名校。
自小学起，她就对婷婷的学习实行高压政策，动则打骂，婷婷呢，在她的严格看管之下，文文静静，分数一直在班上名列前茅，母女俩倒也相安无事。
后来婷婷上初中了，她妈妈更是变本加厉，初三时更放言，如果婷婷考不上一中（我们市最好的高中）她就去跳楼，虽说是吓唬婷婷的赌气话，但我们听了也是瞠目结舌。好在，婷婷在这重压下还算争气，考上了一中，并进了文科实验班。
进了一中后，面对从全市竞争上来的中考高分学生，加上陡然增加的课程难度，以及妈妈不变的高压政策，婷婷开始极度不适应了，于是出现了前面提到的一幕。
高中毕竟和小学、初中不同。小学重在培养学习习惯和能力，知识方面基本没有难度，初中知识相较高中简单些，硬逼之下还是能考到高分的，而高中真正是到了检验学生自主学习能力的时刻，家长的高压对提高分数是一点用处都没有了。
作为家长，在孩子上学的过程中，真的不能只关注分数。人这一辈子学习的路长得很，靠打骂得来分数的同时，势必扼杀了孩子的学习乐趣，在高分与学习兴趣之间，还是要把目光放长远一点，学习路上，慢慢走，培养终身学习的能力才是最重要的！
不光是在家庭教育中是这样，在学校教育中教师也应该把眼光放长远。
不得不承认，我们身边还有不少唯分数论的老师，比如作文指导，我认识的老师中就有只重点指导可能考试的作文，其他的作文就放松要求，更有甚者，每到期末考试前就让学生背本学期的作文，考试就按照背的作文套。这样的教学目的也是直奔分数而去，对提升孩子的写作能力能有多少好处呢？
平时在办公室，没课的时候我喜欢和李老师聊天。最近是期末复习阶段，我们俩的话题也多在如何带学生复习上。聊着聊着，我们俩观点惊人的一致，那就是期末没什么好复习的，能复习的只有一些字词和背诵默写的内容，语文能力的提升靠的是平时坚持不懈地训练，而不是靠一时的复习。
李老师告诉我，从一年级开始，她就重点抓学生的阅读理解能力和语言表达能力，每一节课都会设计环节训练学生，并且对每一位学生检查到位，日复一日的训练，教师的目标始终指向培养学生的语文能力，在这样的教育理念下，李老师班学生不仅语文能力强，每次考试成绩在年级也是名列前茅，并且是班级整体成绩好，而不是部分同学好部分同学差。
孩子学习要不要好分数，当然要。可是当我们的眼里只有分数时，往往会事与愿违，求分不得，再说，即使靠看管孩子能考高分，学习兴趣也不会浓厚的。相反，当我们把教育的眼光放长远一点，着眼在培养孩子各个方面的能力提升上，好的分数将会如影随形成为额外的奖赏。
所以，家长也好，老师也好，作为孩子成长路上的引路人，不能用分数禁锢了自己的眼光，我们教育孩子不是为了学习而学习，而是通过学习，培养孩子一生需要的能力。
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