让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

原苏联教育家阿莫纳什维利说得好：

“想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科学的秘密，先要把每一个儿童认作是自己的老师和教育者。”

我将教他们读书和写字、计算和加减乘除、图画和唱歌，而他们将给予我最高水平的师范教育。”

可惜，许多人都把这类话看成是一种谦虚的姿态，而不知这是只有真正找到当老师的感觉的人才能说得出的老实话。

现在是一种对信息的开放态度。谁都知道“要想当先生，先要当学生”。

教师站在学生面前，如果只记得自己是教育者而忘记了自己是个学习者（这是“学者”的本义），他就永远找不到当老师的感觉。

当一个教师养成了一种对信息的开放态度，总是以好奇的、学习的眼光看待周围事物的时候，他就会发现每一天、每一堂课、每一个学生都是新鲜的，教育的学问是奇妙无穷的。这时候，他才算找到了当老师的感觉。

教师站在学生面前，如果只记得自己是教育者而忘记了自己是个学习者（这是“学者”的本义），他就永远找不到当老师的感觉。

最近柳树泉农场学校八一班学生就给我上了生动的一课，让我找到了当老师的真正感觉。

期中考试过后，我发现班里有一部分学生取得了非常理想成绩，再结合他们平时的一贯表现，我觉得他们有着非常科学的学习方法和良好的学习习惯，于是就萌发了让学生做老师，分享他们的学习经验的想法。我让同学们民主评议除了12名同学做小老师。结果他们的发言让我非常惊喜，凡是我想告诉孩子们的一些学习方法他们都说到了。从学习态度、课前预习、课堂听讲、课后作业、课后复习、课外阅读等等方面，我觉得这些小老师比我说的要好，要全面，对班里其他同学起到了很好的示范引领作用。

让我们一起来看看孩子们的学习经验吧！

学习方法：

张鹏林：

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

要想搞好学习，最重要的是端正学习态度，这是最根本的。

所谓的那些科学的方法和学习技巧必须以端正的学习态度做基础，以强烈的求知欲望来保障。

如果你对学习从心底就抱有一种懈怠、逃避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩也是很困难的。

推动自我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神。

虽然我比较内向，不爱说话，但每次看到别的同学取得了比我更好的成绩我就会有想超过他（她）的欲望，而当我做到了这一切的时候，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，获得成就感的过程。

仲经堂

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

首先要给自己制定一个学习计划，用来指导我们的学习，按计划进行学习，就能合理安排时间，恰当分配精力。保证重点难点突破，不偏科。

第二是课前预习。通过预习可以对新课有一个初步的了解，知道自己哪些问题不明白，做上记号，上课再问老师。这样带着问题听讲会更加认真，并且把自己对课文的理解和其他同学的理解以及老师的分析作比较，加深对课文的记忆和理解。

第三是专心听讲。上课除了坐端正，认真听讲之外，还要积极思考问题，对同一个问题的理解可以从不同角度分析，并进行分析比较。上课要大胆提出自己的见解，和老师、同学交流，讨论、沟通。课堂时间不够，就在课件和同学们继续讨论。总之，一定要把问题弄明白，同时你的理解也越来越深刻，这样能够大大提高分析理解感悟能力。

第四是认真完成作业。要是不值得作业一定要高标准、高质量完成，不会的问题最好批注，到学校再问老师。不能养成应付老师的习惯。写作业可以巩固课堂上所学的知识，也就相当于复习。作业中的错误要及时分析原因并改正。

第五是解决疑难问题。在学习过程中我们会遇到很多困难，需要我们去思考并解决问题。对于当天学习中的难点、易混点，就应当当天解决，不能拖到明天。因为明天还会有新的问题等着你去解决。如果问题越积越多，日积月累，就无法解决了。

做到了以上几点，该玩的时候就放开玩，该学的时候就一心一意地学！

杨智发

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

学好语文其实并没有那么困难。首先要养成预习的习惯，当天晚上写完作业，要对第二天学习的课文进行预习。首先把课文读两遍，一边读一边标出重要的词语和句子，如果还有时间可以把课下注释和课后生字也看一看，这样对第二天的学习很有帮助。

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂，所以上课专心听讲很关键。

课堂上老师深入浅出的分析，循循善诱的讲解，无一不引导着我们去感悟语文的魅力。同时课本上的每一篇课文都出自古今中外名家之手，都是经典作品，学习这些课文对于知识的积累和理解能力的提高都有很大裨益。

学习是一个漫长的过程，没有捷径可走，也不可能一蹴而就，只有勤奋刻苦，持之以恒才能学有所获。

排扎来提：

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听讲是学习的主要环节，课堂四十分钟对我们至关重要，我们要学会做批注。在听讲的时候要跟着老师的思路走，认真记好课堂笔记。

课后要及时整理课堂笔记，回忆课堂上的内容，对理解不透彻的进行重新学习，加深对课文内容的理解。可以当天重点复习，周日简单复习，一个月后总复习，考试前重点复习。

学习就好比一条路，只要路是对的，就不要怕路有多远，只要一直走，就一定能够走向成功。
仝蕊：

上课要跟着老师走，做到三不：不吵不闹、不开小差、不和周公下棋；做到三要：要做笔记、要记重点、要积极发言。可以多读一些课外读物，积累好词好句，如果长期坚持，成绩便可大幅提高。

大家不要觉得学习语文是枯燥乏味的事情，当我们真正徜徉在语文的世界里，人生才是完整的。

向雅倩：

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我跟大家分享一下如何才能把古诗文背得又快又好的方法。

首先在背诵之前，一定要找一个安静的地方，保证不被打扰，还要下定决心，一定要背会。也可以给自己一些积极的心理暗示，比如，“加油，你一定能背会的”“这篇一点也不难，相信自己能背会”。

其次要在理解的基础上背诵。这个方法很适用于背诵古诗文。老师讲课的时候要认真听，老师会把古诗文的释义、重点字词的意思等告诉我们，并要求我们背会。所以上课的时候还要记好课堂笔记，这样我们才可以对所学知识有深刻印象。若是课下认真完成作业，那么大概80%都能记住，至于剩下的20%，便需要我们好好记忆了。

还有，可以用不同颜色的笔做笔记。尤其是古诗文。比如，字词的解释用蓝色笔，句子的解释用黑色笔，有关课文内容的用绿色笔，重点内容用红色笔。这样，重点内容便一目了然。在复习的时候，把自己不太清楚的内容用彩笔圈出，这样，便于一个个攻克难点。

在清晨背书是最好的，因为这时候脑子清醒，记得清楚。若是需要背的东西多，在睡觉前多读几遍，早晨起床后，用不了一会就背会了。

上课一定要和老师互动，只要要有眼神交流，或是目不转睛的盯着老师，这样会增加老师对你的好感，上课尽可能积极发言，无论答的对与错，都要敢于回答问题。上课发言不但能培养我们的语言表达能力还能锻炼胆量，真是一举两得的事。

子曰：“温故而知新。”所以及时复习对我们的学习有极大的帮助。我们的复习可以根据艾宾浩斯遗忘曲线来安排，前几天要紧密些，多巩固，慢慢地复习的时间可以隔长一点。

杨立彬：

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

40分钟对于认真听讲的人来说很短，但收获很大；对于那些心不在焉的同学来说，40分钟就是一个世纪，并且他除了学会背着老师打哈欠之外，什么收获也没有。课堂40分钟，做到认真听讲，其余的就好办了。不是做了笔记就懂了，而是做笔记要知其然还要知其所以然。

不是要做很多题，而是这道题你有没有用心做过……

郭锦锦：

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

常言道：”一分耕耘，一分收获。“有了辛勤的劳动才会有收获，才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。我们班大多数同学都有愚公移山的精神——百折不挠，蕴含着惊人的潜力和能力，长江后浪推前浪，这是我们的精神，青出于蓝而胜于蓝，这是我们的豪情！

温故而知新，学而时习之不亦乐乎！学到的知识时常去复习它，这样既能不忘学过的知识还能学到新知识。如果学完新知识，不去复习，这样学一点忘一点，到了期末考试的时候啥都不知道了。

杨小燕：

让学生做老师，老师才能成为真正的老师！

学习方法固然重要，但我认为最重要的是要有一颗进取的心和良好的学习态度。

当你在做一件特别有意义的事情，而你又不愿意去做，那就强迫自己去做。这是我在生活中的得到的一个启示，它让我受益匪浅。

对于忘记作业，我可是有一个好办法的。我想脑子记不住，那就用一个专门的本子来记作业，这样每天的作业就记得清清楚楚了。

大量的课外阅读可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识，充实我们的生活，也有助于我们理解课内知识。