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文/落幕红尘
如何教育孩子，是我们每个父母一直关心的话题。但我们首先要考虑的不是如何去教育，而是如何去与孩子沟通。只有掌握了正确的沟通之法，先学会与孩子沟通，才能在有效的沟通中，把好的教子理念，好的教子方法贯穿在教育中。
所以如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，就成了每个家庭、每位家长热心关注的话题。
建立良好，有效的沟通基础。
1.和孩子沟通，走近孩子，首先家长一定要尊重孩子的人格，尊重他的意见，包括尊重他的隐私。
2.不管是老师还是家长，决不能，怡指气使地对孩子呼来唤去。你呼来唤去，到最后也没有孩子肯定你的话了。到那个时候你再反思自己，我是不是做的有点过头了？那你还不如从现在就开始。认真的思考一下，这个问题。
3.沟通无年龄之分，再小的孩子他也知道。你笑着和他讲话，他也会笑，你凶他，他会不开心。其实人性的本能反应与动物无别。你和颜悦色，他会亲近你，你凶神恶煞，他会远离你。甚至还会记你的仇。
4.少说多听。在与孩子沟通的时候，先听孩子把话说完，再去发表自己的意见和看法。大一点的孩子由于学习压力大，情绪不好的时候也需要宣泄，需要有诉苦的对象，父母能成为孩子的倾诉对象，对孩子来说，是对孩子的接纳和理解。这样，孩子就非常愿意和父母沟通，成为好朋友。
5.环境对沟通也起着非常重要的作用。父母整天滴滴不休的争吵，别说没有好的学习环境，就连最起码的沟通都会丢失。
沟通能激发潜能。
我们要看到一种现象，我们在看了书，或者看了电视剧，还是电影以后，总会生出一些想法，一些感悟，很想找一个人交流和沟通。
这是求知和知识储备的一种本能体现。我们谁都会这样去做，当你的观点得到别人的认可，和别人有同样看法想法时，你被别人认可你对一件事的判断，会提升你的求知欲望和提升你的自信，孩子也一样，而且会比大人更强热。
坦然面对沟通难的困境
沟通难是现实存在，是双方的。沟通难说是现实存在，这好理解，说是双方的，这又怎么说呢？家长觉得沟通难，难道孩子就不觉得，与家长沟通难吗？这就是双方的。
解决这一问题的关键，还是在于我们家长。首先在看待这一问题前先理清思路。
家长所处的环境，形成的思维定式，和孩子所处的环境给孩子造成的思维定式，是完全不相同的。我们要承认这一点，然后采取有效的方法去面，沟通才会变得顺畅和有效。
我们所处的那个年代物质还很贫乏，思想中心，是循规蹈距，生不出与物质不相匹配的非分之想。
而现在的孩子生活在充斥着丰富的物质生活，光怪陆离的世界里，是伴着“声光电”诞生并随之成长，与他们家长年幼时候能产生思维影像的系统完全不同。
稍大一点的孩子，你会感觉到。她会一边看电视，一边听音乐。一边写作业。，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。
孩子接受新鲜事物的能力，远比一个成人快。他们的脑细胞相对于一个成人，始终是处在一个开放式的，发散式思维状态。
面对这样一个孩子，如果家长还是用老一套的思维定式，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，孩子就会感觉特别枯燥没乏味，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号。
另一方面，今天社会上出现的各种高科技产品，连我们自己都被它逐渐的吸引和向他靠拢，动摇着我们认为是恒定不变的真理。连我们都这样啦，一个敏感思维的孩子，是他周围的生活环境，极深地影响着他的思维习惯。
我们不能用以前的眼光来看待今天孩子的知识接受能力。由于社会开放，科技普及，今天的孩子具备接受超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。
沟通的困境是每个家长必须正视的现实，而我们要做的里学会设计启发式问题 。
家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。他们只会说：
■ "天不早了，快点起来。"
■ "快点吃，来不及了。”
■ "过马路，要小心，一定要看看有没有车。“
■ "上课一定要认真听讲。"
■ "不能看电视，先把作业做好。"
日复一日的重复的都是这几句话，听到孩子耳朵都能起茧。你还觉言辞凿凿，理当如此，孩子却觉得很厌烦。这种短语句式的沟通效果甚微。
所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。
而现如今，真正让孩子说的能占到10%就算不错的了，90%的家庭的家长，都是用我说代替代孩子说。不是孩子不会说。而是被家长无意中剥夺了这种说的权利。
当然，孩子说要靠家长启发，这就是一个沟通培养的过程，也就是家长要会问话。父母的问话有着很强的技巧性，先听孩子说，在他的叙述中发现问题，并针对他的问题进行沟通，巧妙发问，才是有效的沟通方式。让孩子在回答问题的过程中找寻自己想要的答案，进而有所认识，想改变自己。
用具体代替空乏。
我最近看过一篇公号的文章，说怎样摆脱孩子上课不专心听讲的困惑。这篇文章写的很好，非常具体。家长可以在家里面，对孩子进行一段时间的。提高注意力方面的训练。很实际，效果也很佳。
我要说的是我们切记在孩子面前空洞的说教，而拿不出具体内容来。“上课，你要认真听讲啊！”这种语言教育对孩子来说，肯定是这耳进那耳出，根本不起什么效果。对孩子而言。没有实际可操作性。孩子也不知道从何做起。反而会引起孩子的紧张和焦虑。
孩子是需要鼓励的，鼓励能激发孩子勤于思考的积极性。用渐进式的方法，让孩子对靠近目标充满信心，每一步都能体会到成功的乐趣。
创造多元化的沟通渠道
除语言以外的沟通，还包括表情、眼神、肢体等多种非语言沟通方式。家长不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式，比方说和孩子一起玩玩游戏，讲讲故事，看看绘本，听听音乐。沟通的形式，要不断的变化，要有新意。家长需要认真思考，我们选择的沟通方式，作为一种符号，是否为孩子接受，而不产生逆反心理，这就要沟通方式常换常新。
以孩子的性格为切入点。
有时候，孩子究竟是个什么样性格？家长不是犯迷糊不知道，辩别不清，就是聪明过头，想当然的把孩子划为哪一类性格的人。
我在来简书第三天就写了一篇文章《顺着孩子的性格去做，你会轻松许多》："孩子的性格是有差异的，一个孩子一个性格：有喜欢动的，有喜欢静的；有爱说话的，有不爱说话的；有注意力集中的，也有注意力不集中的；有喜形于色，溢于言表；有不善言辞，暗之较劲的。怎样在不同场合，不同情形下去处理不同性格孩子，办法又是怎样的呢？"
我在文章里例举了四种不同性格，分别是：
性格一 喜欢竞争，什么都想争第一。想赢，不服输也不想输。(他们喜欢黄色)
性格二 总是会第一个发言，能把同学逗乐，注意力不怎么集中，会丢三落四，屋子里面总是乱糟糟的。(他们喜欢红色)
性格三 听话，服从管理，团结小朋友。有很强的学习和模仿力。喜欢大家都平静相处，怕起冲突。(他们喜欢的颜色是绿色)
性格四 学习好，写字好，自理能力强，不爱发言，不爱主动与人打招呼，喜欢安静，最怕公众表现。(他们喜欢蓝色)
孩子究竟是一个怎样性格的人。家长用心还是会得出正确结论的。
知道了孩子是怎样一个性格的人？接下来就可以有针对性的沟通了，比起你盲目的找他谈话，沟通要好多了。
注重非语言沟通的示范
做事有条理，生活有情趣，穿衣有范儿，爱干净，讲卫生，言语温柔等等，生活细节很多，看是不起眼，都在沟通范畴，是不用言语的沟通。
孩子对外来物质及精神层面的影响，特别敏感，如果家长在生活细节中，不注意，或是做的差一点儿，你又怎样去要求孩子去做的更好呢？家长的好样子，其实，就是为你与孩子语言的沟通上奠定了好的基础，给孩子形成一个心理上的触动。
教育孩子仅有爱不够，没有什么工作比与孩子沟通这件事更加重要、带来的回报更大。
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网友评论
谢谢。
“听话，服从管理，团结小朋友。有很强的学习和模仿力。喜欢大家都平静相处，怕起冲突。”