「RIA学习力授权导师」便签输出第3期第3天
在第一章中，我们学习到了6类故事，考虑到持续书写6类不同的故事，会比较单调，同时后续的知识点有不少可以和6类故事融会贯通，所以我会将6类故事与后续章节的知识点交替进行。（今天选择拆页的思考）
今天，我们的拆页来自第二章 「何谓故事」
下面是这一章的标题
直白的真相令人畏惧/37
故事可以创造力量/38
人们之所以追随你，是因为你“讲真话”/40
时间、地点、人物为背景，事实才能成为真理/42
复杂世界，故事为王/44
改变别人的人生，从修改别人的故事开始/46
规章是死的，故事是活的/48
在别人的大脑里装一个软件/50
换位思考，换个角度讲故事/53
（标题法，看见全章脉络）
通过这些标题，我们能大致了解第二章的核心内容，即在讲述故事带给人们的意义和价值。我从中挑选了两个拆页，分别做今天和明天的内容。
（这两天拆页选择的源头）
拆页四
P40
故事其实是在讲述一件或者几件事，或真或假。（故事的内容）
举例子和讲故事的区别在于，故事饱含感情色彩和感官细节。故事将细节、人物和事件整合在一起，从而构成一个整体，这个整体要强于其各个部分的简单叠加。一张由人和马组成的画只是一个例子，而毕加索的画《格尔尼卡》却是一个故事；说“贪婪导致了国王的麻烦不断”是个简单的例子，而说“国王迈达斯的手可以点石成金，触手所及的所有东西都变成了金子，这满足了他的贪婪，却导致麻烦不断”，是一个故事。（例子与故事的区别：故事是人物事情的整合）
有的人觉得，应该对隐喻、类比和故事加以区别。我们更在意的是如何去影响他人，而不是做学术上的区分，所以我们可以把它们都看作故事。好听的、能打动人的故事，无论是来源于你的经历、想象、文字资料，还是口口相传的故事，都可以作为我们第1章中提到的6个故事的素材。（好故事标准好听打动人）
P42
故事比事实“更真实”，因为故事是多维度的。就如公正、诚实和真理同样具有复杂性和多层次性，很难在法律、统计数字或者事实中被表达出来。（故事的多维度显得比事实更真实）
事实需要有时间、人物和地点为背景才能变成真理。故事囊括了时间和人物──短则几分钟，长则几代人，涉及一个事件或者一系列事件，事件中还有人物、行为和后果。而故事中的地点告诉了我们它在哪里发生。
（事实与故事的跨度）
即使一个故事并非字字真理，但它也体现了一种真实。因为故事里的时间、地点和思想全部被编织成了一个整体。
故事可以兼容复杂的冲突和矛盾。
（故事体现真实高于事实）
P43
故事能在听众的思想中发展并成长。如果是一个好故事，你就没有必要纠结于如何维持其生命力。它自然会在你的听众的脑海中重述和回响。（好故事的生命力）
无论你是想让你的员工、同事、老板、配偶、孩子，还是社会大众去开始、停止或者只是去思考某件事，故事都可以帮助你触及听众的内心。而当你的听众看到了你故事中的真理，他们就会想看到更为深远的目标，就会随之采取正确的行动去实现它。（用故事去触及人的心灵）
「I，重述知识」
故事的要素有哪些，和例子、事实的重要区别是什么？
（故事与例子区别）故事饱含感情色彩和感官细节。是人物事情的整合。故事比例子好听，更有传播力。例子只是一个简单的陈述。例如“好东西只有人珍视才有价值”是一个例子说明道理。但“公鸡看见珍珠啊，很不开心，生气的说，你在我眼中还不如一颗麦穗。”则是一个故事。
（故事与事实区别）故事表达比事实更真实，因为他是多维度的，能够在听众内心再次生长，具有冲撞心灵的力量。
例如（事实）大巴司机因为女乘客打他，造成车毁人亡。
（故事）在高速公路上，一名女乘客因事与司机争吵并动手打司机，司机一怒之下，狂打方向盘，撞向大桥护栏，造成车毁人亡，一车人的生命毁于一旦。（故事有情感有感官系列）
「A1，激活经验」
回想一个你曾经听到的感动你的故事，这些故事可能来自一部电影，一本小说，一个家庭中口耳相传的故事，或者是你的同事所讲的。如果这个故事原本结尾时没有点出一个道理&理念，请你补上。
这个感动我的故事是《从根除杜绝杀人现象》
这是几个德国家庭做善事的故事。这些德国家庭的孩子，在中国旅行的时候，被中国的几个年轻人，因为抢劫财物，被他们杀害了。当时中国法庭宣布，判处这些年轻人死刑的时候，有一个被杀死孩子的高达八十岁的老奶奶，专程从德国赶到中国法院，给这些杀人的孩子们求情，希望不要判他们死刑，因为他们杀人是因为他们无知，他们从小没有受到良好的教育，应该给他们一个机会，让他们改邪归正，将来为社会做些力所能及的事情。但是最终，中国法院还是判处了这些年轻人死刑，他们都被枪毙了。
这几位德国家庭，他们接下来做了，一件更为震惊的公益活动。他们打听到了这些杀人孩子的家乡，知道这些孩子的家乡中，有很多的小孩儿，因为贫穷没有得到教育，于是他们每年从他们的收入中拿出部分资金，专门捐献给这些贫困山区，用于孩子的教育，这样的捐献公益持续了十多年。
这个故事让我看到了，这几位德国家庭的人文素养，人类情怀。他们更加关注的是找到孩子犯罪的根由，并以实际行动呼吁社会，给予所有的孩子平等受教育的机会，良好的教养会极大的降低孩子们的犯罪率。良好的社会教育环境才真正为世界带来和平。才会杜绝杀人的残剧。
「A2，规划运用」
请拿出你第一天讲的故事，对照你写出的故事要素，看看还缺什么内容
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