5.24作业-曲奇小溪-12
从基础班到进阶班，这是咱们第二次教大纲，从最近的写文情况看，大家依然对大纲有些疑惑，那么今天的作业是：通过这节课的学习，紧密结合个人，谈谈你对大纲的认识？你在写大纲的过程中，有哪些问题？
目前学习的状态
今天，柳叶老师讲了如何写大纲的课程，在学习之际，我发现自己对于上次学习中的知识点消化不够。很多的东西老师都讲了，就是没有好好复习。因此，一边学习新功课，一边复习校长和丹老师讲的旧内容。
现在终于明白，那前上学时老师讲的那句话，“书读百遍，其意自见”的意思了。很多东西，不是一遍两遍就能明白，也是一遍两遍就能消化并转化为自己的东西。只能多次重复，才能将其完全消化。
而且，我感觉费曼读书法特别有用，对学习很有效。
遇到问题时，就停下来，从头开始重新学习。不断地循环往复，用旧知识的力量去打透新的问题，在学习中与问题死磕。
对于选题，打算写八大山人，目前正在搜集资料阶段，下周报大纲。
对大纲的认识
对于大纲的理解，在上次培训时，就已经明白了。
写文章之前先写大纲，就如我们盖房子，先出设计房屋的结构图。
要建几层的楼房？需要打多深的地基？地上建筑几层，地下建筑几层，每层如何分布房间？层高是多少？窗户设在什么位置？各种煤水电气热管线如何布置等等。
这些问题，都需要你在前期根据你自己想要建设的目标，先画出设计图。
在设计中，发现的问题，边设计边调整。
这时的修改只是在纸上，不像在建设中，你才去修改，也许就该拆墙打洞，多花钱了。如果遇到大的调整，比如结构失衡，或是需要加减门窗之类的，不仅要多花钱。有时，因为已有的结构，导致无法修改。
因此，前期的工作做得越细，后期的改动就越少，越省事。
文章的大纲和楼房的结构设计图一样，它能在成文之前就对文章有一个全面的、整体的考虑。让你对文章成文后的效果有一个大概的呈现，做到心中有数。
如果有问题，也只需要在大纲上修改，影响不大。不至于成文后，修改了这个地方，那个地方显得不平衡；修改了那个地方，这个地方又显得不突出。改来改去，思路混乱，不如重新写一篇文章。不仅前功尽弃，费时费力，而且，耽误时间，影响进度。
“凡事预则立，不预则废。”
大纲一旦成形，只需要根据大纲，去补充完善你想要填充的内容即可。
相反，有些农民自家建房，想到哪，写到哪。一边盖房子，一边买材料，盖着盖着三层想盖四层，结果，地基的承载力不够，想加，加不了。
这样的新闻，我们在电视中常常可以看到。
我写日更就出现这样的问题，想到哪写到哪，写完了才调整文章结构。有时，文章完成后，才给文章起个名字。这些都是因为对于文章，没有提前进行整体的安排和计划。
这样的文章，写几百字还行。文章一长，结构就乱，写着写着，自己都不知道自己在说什么了。
尤其是，大纲的背后有着严密的逻辑思考。只有经过深思熟虑地安排，才能让文章有一种合理、顺畅的阅读感受。
因此，想要写出一篇优质文章，必须提前写好大纲。
存在的问题
目前，还在学习阶段，对于大纲还没有完全的掌握。需要多拆解别人的优秀文章，多练习写大纲。
解决问题的方案
一周拆解三篇优质文章，从中找出别人大纲写得好的秘密。
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