跟着小龟溯本求源，寻找汉字的前世今生，让外国人和孩子都能轻松读懂最美方块字。
在一定程度上古代造字先民和当下蒙学阶段的孩子
对世界的认知处于相同水平
从记事起，他们就通过耳濡目染的方式认知世界
他们都知道
白天挂在天上照亮万物的叫“太阳”
晚上阴晴圆缺变化的叫“月亮”
“眼”能帮助查看世界
“鼻”可以闻气味
“手”可以抓取东西……
但是他们都面临着相同的困惑：
如何用文字去记录眼前的万物？
今天溯源的这一组字
与我们的身体构造有关
只是想说明“手”为什么写成“手”
“目”为什么写成了“目”
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学文识字，必须从“人”出发
以“人”为中心再去扩散开来认知世界
因为古人造字时候，一定也是先认识自己
再去认知天地间的万物
我们之所以看到很多汉字中
仍保留了大量与身体构造相关的偏旁
如“亻”、“又”、“扌”、“口”、“阝”、“辶”、“目”
正是因为古人造字时是以“人”为圆心
以既有认知为半径去尝试诠释、认知外在的世界
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上图，“手”字的金文和篆体写法
基本上保留了相同的象形形态
五指加手臂，中指较长
古字中，三笔就刻画出了一只手的形态
有时看字时，会不自觉地对古人
升起一阵佩服之情
不过，说到手，我们不得不说一下它的变异结构
汉字中有很多与“手”相关的偏旁
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比如“爫”是一只向下的手——“
”
“扌”本身就是金文“
”的简笔
“
”的外形，往往是左手“
”的简笔
最容易被忽略的一点是
今字“又”字，在古代是“
”，多指右手
详细内容看我从古籍资料中
拍下来以红线标注的原文部分
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中小学的课堂里会说到
提手旁“扌”与手有关
其实，在另一些字当中，
“爫”、“又”、“
”同样与手关联密切
具体看下面的实例
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拿“采”来说
从古代字行来看它就是一幅画
一只向下的“手”
在摘取树“木”上的果实
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通过这样的方式
认识一个“手”字
能够理解与之相关的很多字
提高孩子的认知效率，帮助他们节省时间
这是大人们应该做的事情
来看今天要说的第二组字
第二组字，有关身体的另一个部分
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“目”字跟手一样属于基础字
与它关联的字有眼、睑、睛、眉、瞳……
翻看象形字，查看“目”的前世今身时
才能更清晰地明白它的本意
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甲骨文和金文中，“目”是一只完整的眼睛
包含了整个眼框内外的所有构造
前文中已经说过了篆体的笔划特点
整体严整圆润、笔画弯转较多
到了篆体时，好像这只眼睛竖起来了
在篆体中的“目”跟简体字已经十分接近了。
如果把“目”与其他符号组合
就会组成其他不同的字
把“手”搭在“目”上面遮挡阳光
是为了“看”清事物
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《说文解字》中提到“眉”，它指目上方的毛发
从字形的演变中，可以看到“眉”的简化由来
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在汉字中可以发现很多与人的身体构件相关的字
与“口”相关、与“手”相关、与耳相关
与“目”相关、与“足”相关……
可以说从“人”身体出发，能为孩子和外国人找到
一把打开汉字王国之门的钥匙
高效学习汉字，不妨用小龟识字推荐的方式
【特别提醒】
截止目前：“小龟识字”已完整说完14个字的前世今生，欢迎中小学和对外汉语工作者，一起来传播最美中国字
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