【斧正堂】记录日常的木语
图片来自樊登读书会
1.20世纪初，西方的医学科学的发展带来了人类心理学的巨大突破，有意思的是，那些研究医学、心理学的医生跨界进入教育界，都成了大师级重要人物。奥地利医生阿尔弗雷德•阿德勒医学博士(1870-1937)在1927年写的《自卑与超越》，其理论进入教育界后的实践给很多人的成长带来了帮助。几乎是同时，意大利第一位女医生玛利亚•蒙台梭利医学博士(1870-1952)也做着同样的跨界，《童年的秘密》及蒙式教育至今仍在影响着全世界的教育。
我们查觉到了一个现象，那个时候的中国人，也是知道医学的对于国家发展进步的作用，于是，孙中山(1866-1925)，鲁迅(1881-1936)早年都是想通过学医来改变中国命运的。
《颠覆者-周鸿祎的自传》可以作为中国互联网界跨界进入中国教育界的一本“参考书”。
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2.中国教育自身革命力在几十年来几次的改革后，报告的“结果”基本上已呈告给了国人，一次还没有超越过“好好学习，天天向上”的八个字的范围。中国互联网界从一露尖起就被中国教育打压，罚站，打屁股，可恰恰就是这个几乎被中国教育界踢出教室的“玩主”，可以看到了他已经呈现出来“中国教育革命者”的势头来了。或者，时间还不成熟，还不是他们发动“教育文化革命”，也大有可能是他们投下了炸药包。如果运用阿德勒的“自卑”理论来看待整个中国的教育，可以看出，其至今仍然没有走出内心中的自卑阴影。
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3.国内的心理学有的放在教育学院，有的放在理学院，有的甚至放在工科里面，实在是可怕得很，属于脑子不清楚而做出来的学科设置。心理学应该而且必须放在哲学系，是属于哲学专业的。我的说法是，哲学要通过心理学而服务民众精神，让民众的脑子变得清楚些、变得坚强一些（就此而言，哲学应该是可以用来看病的），这才体现哲学的务实；另一方面，心理学得通过哲学而维持自身的高贵品质，而不是沦落为目前占主导的英美式的实验和统计心理学。孙周兴 |《哲学到底有什么用？》
斧正堂的木语声（十）7月17、18日
1.《清单的革命》是说正确做好事情的清单列条。人在做正确的事时，为了达到万分之万的正确，人进入到机器状态。人类进入了工业时代后的人与人间的合作，在互联网时代，看似人之人之间天马行空，却更体现了严谨多维的合作关系，合作是基于清单系列的。机器做事，是按照清单进行。上帝造了人，人造了机器，机器造了上帝，人要向机器学习。
2.《危机领导力》是基于合作时代清单做事中，出现了经验之外的环境变化，或是清单已经完全失效的情况，如何达到“临危不乱”地再度现场构建起新的清单，让大船不会沉入大海，重新扬帆航行在多变的大海之中。书中的“十大策略”是第一清单失效后的“后清单”，是预案清单，预案并不是等到第一清单完全失败后才启动，而是组成第一清单里不可或缺的一部份。
3.孔子倡导了“有教无类”的大众教育理念，让他发展出了“三干”弟子的大型教育机构。同时，孔子还提出“不愤不启，不悱不发”的“启发”式教学法。按比例算，孔子的学生中那些即不愤也不悱者成了大多数的沉默者。《高绩效教练》一书，作者约翰·惠特默以其在教练领域的杰出工作获得了国际教练联合会授予的总裁奖。他与国际绩效咨询公司一起为企业从事教练和团队建设方面的咨询和演讲工作。他著有关于运动、领导力和教练的五本著作，其中《高绩效教练》最为著名，销量超过50万册，并被翻译成20余种语言。
在英国、瑞士和美国运营企业后，约翰先生与蒂莫西.高威建立了内心游戏公司，在为运动和企业培训领域介绍新方法方面影响很大。约翰先生的职业生涯始于职业赛车手，属于法国勒芒非常成功的福特车队，并在20世纪60年代赢得了英国和欧洲Saloon Car 冠军。
约翰的GROW型模式的“启发”是“尊德性道问学”的启发，是建立在与对方同一艘船上的思维，只是关心我们启动后的彼岸在哪里，我们现在哪里，我们准备走哪一条航线，我们要怎么航行，我们在这些过程中是否要列出一些清单来作为“扶手”呢?
这样的尊重的同等之问，让迷茫中的人们的自主“之神”回归了，自我兴发力启动后，带动无限的潜能。
2018年7月26日斧正堂
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